VIS教育3入 合「全球校倡者」 推永教育的新力量！

【者 家珍／台北】8月16日，自南非的David Greenland、文森及格瑞那丁的Tiffesha Telesford，及加拿大的Byron Clarke等三位北市VIS教育的教，合永展解方（United Nations Sustainable Development Solutions Network, UN SDSN）「全球校倡者」（Global Schools Advocate Program）遴，成推永教育（Education for Sustainable Development, ESD）的新力量。

由合的，旨在全球教育工作者、青年袖，以推永展目（SDGs），其具融入教育。教入，不象徵著人能力、努力被肯定，也彰出VIS在全球教育中的能度。VIS一向以化核心特色，吸引世界各地的教育人才。目前有自18家、各域有攻的老， 得以形塑兼具多元文化野跨域的。

以此次入的三位教例：

• David Greenland，注於跨文化交流全球公民教育他透程助生理解境、社之的相互。


• Tiffesha Telesford，具烈的社任感，致力於在堂中融入平等、多元社正的。


• Byron Clarke，深耕永教育探究式，合地案生自主行，培生解真的能力。

的化成，使VIS生在日常中能全球接，培跨文化理解野，而培未成具影力的世界公民。VIS自校以，即以「教育」定位，真世界。此次三位教加入「全球校倡者」，正呼VIS一的教育理念合SDGs作程的核心之一，SDGs，不只是理念，更走教室，然上。

Greenland老分享到：「能成全球校倡者的培成，我深感幸。我能更深入理解如何SDGs有意地融入教。我特感VIS的境，鼓教永教育融入程，培生的全球公民意境任感。」他，自由支持，是VIS提供教能大新教的最佳分；透跨科案，生不只是「知」，更是「行」。

教育界普遍，校是社革的重要推手。而VIS正以行明：教育可以成推永展的力量。三位教入，正表明VIS作教育，在推永教育上的前瞻眼光。VIS行表示：「我的使命是培具批判思考、全球野社任感的世界公民。教的成交流，正是教育持化的。我非常幸三位教此殊，不提升VIS在教育域的影力，生既富又具性的。」

VIS教育立足台北，但其教育早已跨越地域界。堂到案，在地校到舞台，VIS透生共同努力，永教育（ESD）化具行，在地全球，展教育最具力量的一面。此次三位教的耀，一步印VIS在全球教育中的高度。未，VIS持推永教育，每一位生在面21世挑，能以知、任新精神，引世界向更美好的未。

VIS教育3入 合「全球校倡者」 推永教育的新力量！