■潘文良著作集＞益品＞雁千里共今＞宜芸_001
△宜芸老－001 (83)1994.11.20.日 03:10:20
△宜芸老－001
宜芸老
好！
真是感！
也「客！〔什？〕」
但是，是要感感阿文，了那多「善」！
（在的阿文，走在路上，有人叫著「潘老！潘叔叔！……」
然有明星、歌星那「」，
但有人「打招呼」，是得好、的。）
得去年（民八十二年）十一、二月，在忱的「奔走」之下，阿文教了好些班、好多小朋友摺；笑、故事，小朋友，藉此小朋友，下了一份善——
佛家「未成佛道，先人。」（然是要善，而避免啦！）
是故，份「善」，阿文，是非常「珍」的！
也阿文，有「」自己的趣（摺），自己的趣，也能有所益用，真的是要感呢！
阿文小候的理想，是要「老」，上了中，因家庭，故不想升，而理想，竟是「一所校」（然後居～去也）……
「老」成，而今成了「客串老」，倒也得欣慰的。
之所以想一所校，是下的生、老……「教育」，感到可、可悲、可、可哀——一所校，好生快的、老快的教……
得二升三之，校行了「分班考」。
小就一直是同班的同〈〉，成是阿文「跟前後」的（五至十名），可是那次分班考，他因身不，昏的，果就考了，而被分到「十三班」——放牛！
阿文是考到「升班」，由於不想升，而想升，於是人便去找「教主任」商量「班」……果是「不行」。
阿文後，找升班的，把自己的情形告他，他向教主任後，阿文便到普通班去了。 （不志升，在升班，被「逼」嘛！）
而呢？父母到校「拜」了，竟也能班……竟然此「放牛」去也！「落」了半期，後，才「」，到外，算也考上了……
阿文，不禁感道
「升班、放牛班——此升的升、放牛的放牛。」
「十之後的大生，未必社，有十分的；
一步入歧途的青少年，必社，有莫大的害。」
「好孩子（好生）是教出的，孩子（生）也是教出的——
因『教了』，所以孩子（生）了！」
今教育，何以教了，那多生呢？
大家都知道「考的目的，不是在於分。」
而今生（父母、老），竟是一，被「分」左右著；好朋友，也可以分，而怒目相；「一分」，而和老，得面耳赤，要找人揍老……
是造成，局面的呀？
社、家庭、校；父母、老、生……了？
其大家也不必「推敲」是了，是「互相影」，而「性循」嘛！
「」，原本是件很快的事情，何以生，成得如是痛苦呢？
呵呵！是「」的吧！
生要是只了「分」，那就得又累又苦的，而老要是老以「分」重的，阿文保他也教得很累、很、很倦的——每天，有改不完的作；生字得歪七扭八的、字一堆……改得死了，久而久之，打「ˇ」、批「」字也！每天，而始地，站在台上，吃粉灰……一「成就感」也有。
阿文中——
有李老，一直都是在教「升班」的，多年後，她她不再教升班了——可教「放牛班」，那「高」一。
阿文是了解，她的意的——因她做的，非是「教育」的目的，而她每天，都在「背良心」教——有知之，不感愧、不感悲才怪呢！
什是「好老」呢？ 不是生，都能考一百分、都能考上「建中～台大」啊！
真正的好老，人到死，都得的！（然啦！「老」，也教人一子的。）
阿文至今，得小的〈黎玲、洪美代、徐元〉老；中的〈李淑萍、黛的〉老——得他，是因他阿文「感」、阿文「感」啊！
在的「教育境」，有多老，老，不是了「」了！
每天，跟上班族一的「混」，者，如把印章，拿生，教生忙「家庭簿」的（真不知他看了有……也怪啦！ 一般父母，是不懂得「用」家庭簿的）；更劣者，竟是打向家「明示」「孩子，我，功一定好、分一定高……」
（是「自就方案」的物——生在校成，跟分的校有嘛！）
…………
的吧！
「的目的」，到底是什呢？
「八千里路和月」的主持人〈凌峰〉，一「外蒙古」的牧童
「你有有上？」（不得是哪了，反正是牧童。）
牧童道「有！要放羊嘛！」
凌峰又「放羊，做什？」
牧童答道「！」
凌峰又「，做什？」
牧童想了想，答道「老婆！」
凌峰又「老婆，做什？」
牧童答道「生娃娃！」
凌峰又「生娃娃，做什？」
牧童想了想，竟答道「放羊！」
哈哈哈！好笑吧!?
如是「放羊→→老婆→生娃娃→放羊」……一代又一代的「循不已」…… 道就是「生命的意、生活的目的」？
只是，想想
「」做什呢？ 如果是「了考」的——
那「考」做什？ 如果是「了以後通考」的——
那「通考」，又怎？ 然是好校啦！
然後呢？ 通考～好大——
再呢？ 以後能找好工作嘛！
找好工作，什？ 好多嘛！
好多，什？ 娶妻子～房子～子～生孩子……
生孩子，什？ 他好好上嘛！
呵呵！的「目的」，又於「放羊目的」呢？
「→考好成、上好校→找好工作、好多→娶妻→生子→」…… 一代一代，道就是「生命的意、生活的目的」？
如是
生若不知，的真正目的何，就得很累、很苦；
老若不朝，教育的真正目的去做，必也教得很倦、很。
也怪大生，是垃圾、不遵守交通……乃至成罪犯——
使社、使家衰呀！
在阿文看，的目的，是了要「增智慧」，好使「做人如意、事利」，的
「了一的，是苦一大堆（人不好、作事不），
那，就都是白了。」
所的「」，不正是「道、授、解惑」？
能生明白道理、善於事、解除迷惑，才是真的「好老」呀！
阿文相信每老，本也想「真正的好老」的，只是在整大境之中，一份「」之心，被淹了而已！日波逐流、世浮沉……教了一子的，不得生……活得「不知所云」也！
也，有的老——想做，不知何著手。
阿文在此，有些建
一、每天一句「好」，生抄在簿上。 可以由老始，然後，再由同，一～二～三……的下去，一人一天，找一句好，在黑板上，大家抄——他要意的，早自利用五分，他一下，那句的意思，至於做不做得到，那是另一回事，至少得的，想「用」就有得用啦！
二、早自，利用五分，一笑。 可由最後一始，往前起，每同，找一他最好笑的笑，然啦！老最好也要「加」。小看「笑」的力量，它大家，一天都很心的。
三、多同，上台表他「事」的看法。 譬如老打生、生打老……某校的生，了擦窗而摔死；父母害死子女、子女死父母等等，新事件；在乎，小朋友，得通不通、好不好，重要的是他敢上台、敢、敢言——有自己的思想。
要能每天都做，相信不是生，或是老，都很快、很高到校的。
突然，想到了笑——
叫道「子啊！你快不起床，去校，要到啦！今天，不是要上？」
子道「反正老跟同，都不喜，我言，我不去也！」
叫道「怎可以？ 你是『校』啊！」
（呵呵！「校」，都得了「倦怠症」啦！）
哈哈！好笑吧！ （不怎好笑！）
至於「」，若能激小朋友，「於」的意，他便能「自自」的，把好。
（或者是把「成考好」——不想的牛，怎打，也不肯走呀！
牛要是意走的，不用鞭子，也自己走的。）
阿文了筋，想了法子
就小朋友，玩「力激」的吧！
，各自各科本，去找、，方，
比比看答得多——
一搞，怕小朋友不看、看？
（要考了，不妨就教小朋友，玩一玩吧！
被人考，很——考人，可喜可呀！
既然要「出」考人，那自己，也搞、搞懂吧！）
好吧！然想的一大堆，不，夜深了，也了，是休息吧！
晚安！
祝宜芸老
天天上快！
阿文
(83)1994.11.20.日 03:10:20
============================================================
※文整修，首於「新台」。2025.10.29.三 00:00:01
◎潘文良《雁千里共今》宜芸_001。1994.11.20.日 03:10:20
avun01/post/1382150582
※告於。
※存於：我的站/01/B/B8/B84/4f03.htm
■：#老 #生 #感 #客 #善 #招呼 #摺 #趣 #理想 #欣慰 #教育 # #分 #感 #笑
文章定位：
