「相」深化友 附小迎接伴
者范振和花
立附小今（18）日伴「大小伴相」活，自美、瑞典、越南、日本、加拿大等的10位大伴前交流，小伴特充台味的互活，包括夜市套圈圈、作地瓜芋、造型球等趣味，外籍伴感受厚的在地文化童趣。
▲立附小伴「大小伴相」活。（照片出：伴ICL粉，下同）
自瑞典的大伴於台人冬夏都吃芋、地瓜，而且有冷不同吃法，感新奇且印象深刻。同的，她分享瑞典人在湖面挖冰洞，且能到洞待上好分的家特色，也身在的花孩子奇。
▲造型球，外籍伴感受厚的在地文化童趣。
在相活中，附小特地呵出心裁的True or False活，外大伴出，小朋友猜猜於的文化描述是是。自日本的大伴描述「日本人都很喝抹茶」，小朋友回答True!，想到答案是的！她也加以明，日本人喜的是抹茶口味的甜，但是茶品偏糖口味。另外，加拿大大伴所出的目是「我都著熊去上，比省」，引附小小伴哈哈大笑。
▲附小小伴指外大伴作地瓜、芋。
附小校慧娟情迎外大伴的到，她以流利的英表示，能在校迎接伴是附小全生的幸喜，去透上已建立深厚友，如今首次面面交流，意非凡。她提到，花因交通因素不如大都市便利，更次到、跨文化相聚格外珍，期盼藉此能外籍伴更理解花的生活貌，也附小生用英分享真的文化情感。
▲附小校慧娟（右一）期盼「大小伴相」活，能方更深入了解彼此的土民情。
附小自111年起由教育部科司助、大主的「伴」（ICL），今年入第4年。每期由具英能力的外籍大生陪伴中小生行至少10交流延伸活。程以生活文化主，提供自然使用英的，提升生，培野跨文化理解。
教室教不同的是，「伴」一多模式，外籍大生透交流，在真互中建立友，鼓生勇於口、於表，而提升口能力多元文化素。未，附小也持深化教育交流，生花出，世界接，也世界看花。
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