理，是一「管理及分配」的念能力，是每人都需要具的，其所「」不只限於有形的金或不等等，包括、健康、能、人……。然而一般人於抽象事物理解，所以小生活中的有形物品始著手----也就是，如果有形都不理的人，大概自己的管理及健康、人上的管理也好不到哪去，因它的共通，就是都需要「清晰有理的」、「格的自制力」以及「大的意志力」，有三能力，恐怕很多事情都法做好，包括家庭上、上等等各人生大小事。
我「理」件事，很多人都「你不理，不理你」句，但生活中仍有多人不懂得理，或不想去理，有一部分的原因是抱持著「等我有之後再（）理」想法，其是的----不是你有才理，而是有理才有。
同理，小候的金大多得自於父母，如果自家本身不在乎理、或不懂得理，孩子承的可能性很高，除非孩子自身有自或悟性高，不在找方法之前，一定要先有念，也就是先有目（方向），再去找路走。
孩子到底懂不懂得「金」是什？多年幼懵懂的孩子可能以自行生出，或者根本不知道哪，然而孩子不懂、不知道，那是父母在教。
以我自己，小候爸也特教，但幼稚（大概4、5吧）始工作忙，才慢慢建立「要工作才能」的概念，但的工作真的就是工作（做手工、理，封、芯片…等等），不是做家事之的事。
我不同孩子做家事拿零用，因「家事」是本就做的事，做本就做的事是本分，是不拿酬的，道小孩有乖乖去上也要每天拿（薪水）？不是很奇怪？所以孩子再小也不至於不懂，而是看父母怎引怎教。
而擅於理的太人三就始被教「什是金」、「金的用」、「如何取金」等等念，我得年的孩子始建立「物品」、「所有物」等概念，也自己去西（如果家有在教的），教好，有些人得是不是等上小再教，告你，太慢了！有正念有行能力的人是可怕的（7上小已“行能力人”到“限制行能力人”），想想之前有新一些孩子拿花去、玩具之的，那就是有及建立好理念，奇怪的是那些父母居然怪怪西怪到店身上（了… ）。
永不要嫌孩子太小，否就嫌教得太晚而後悔莫及。然而「教」非完全干涉，很多父母「（例如）我你保管」，其是的，孩子一同怎看待、打算怎用、什用、之後有什後果…，在孩子的同，一面引他正念，尊重孩子，而不是了一大堆之後，最後是照著父母的意思做，孩子就得「那你嘛要我多」。而在孩子行後，父母也要事後引，和孩子做好、下一次想怎做比好…之的延伸。
老，就台的父母看，父母孩子生活的部分，其很少，甚至把都外包了，不只校、班、才班，情培相都外包，家庭功能一旦失，「家」孩子只是徒具空，有情感，所以有的父母孩子「把家旅」，事上就是如此，因旅和家最大的差，就是「情」，但有，家就和旅了。
父母的眼光必放，要孩子一的物供，是要孩子可以用一子的物？什是能留下的永值？我想很多人都知道，既然知道，就及去做吧！不要了才後悔。
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