◎注音拼音
⊕潘文良
有「注音拼音，有啥共？拼音可以通行全世界，注音可以只有台咧用，何你主『以注音主、以拼音』？」
呵呵！了解，不知差；比，不知劣。
所「注音」，是注文字音的符；所「拼音」，是用字，拼文字音的符。
以前，有一堆人，「啉了瓶洋墨水的者」，喊
「除ㄅㄆㄇㄈ，才能接！」（。）
基本上，文字，英文字（拉丁文字），是套共的文系——
就像共型、大小的火，「共」，在法度「接」——
著「坐」是。
阿文每言
「ㄅㄆㄇㄈ，是文字，量身的一套注音的符，
是前人智慧、苦心的成果！
人不知善用，是，近求，以『外月娘』。」
所用的注音符，源出於晚清章太炎，以篆的音符，其目的，是了改善，中文字「音可」的缺，一始，「注音字母」。
後，一九一一年，民，了一音，推行（普通），便由教育蔡元培先生，成立「音一」，委稚先生。
稚受音一成推，任，展注音符的工作，考日本的拼音法，希望音一，而有助於推。
稚母、母、介母三部分著手，挑出易懂的符，作拼音的基。
ㄅㄆㄇㄈ，如此符，取於文字的古字，或者是偏旁，以代表音，譬如
〔ㄅ〕，源於「勹」字，「包」之古字，、台〔ㄅㄠ〕，取其。
〔ㄉ〕，源於「」字，「刀」之古字，〔ㄉㄠ〕、台〔ㄉㄜ〕，取其。
〔ㄚ〕，源於「丫」字，〔ㄧㄚ〕、台〔ㄚ〕，取其。
在教，只要一一明，注音符的由，生一，即理解，上著。
有的字，，如「人」，只有二；有的字，，如「」，小生，注音符，也等於是字的「入基」。
拼音者，用字〔ａｂｃｄ〕，字一，不是取其符之音，拼文系的音。
若英文老
〔ａ〕字母，是做〔ㄝ〕（ㄟ），何做音，做〔丫〕？
〔ｉ〕字母，是做〔ㄞ〕，何做音，做〔ㄧ〕？……
一符，基本上，著有二音，哪按呢咧？
英文老，也知要安怎回答你——
反正是外人的，你只要「死」著好。
如是「哆啦Ａ」的「Ａ」，你字母〔ㄝ〕（ㄟ），而不是音〔丫〕。
而且，西洋各，所用的音方式，也不相同——
〔ｔ〕，有的做〔ㄊ〕、有的做〔ㄉ〕。
〔ｋ〕，有的做〔ㄎ〕、有的做〔ㄍ〕。
的政府，政之，各自政，以合作，缺乏心胸、眼界、、全的考量，三大族群的言台、客、，是用二（三）套共的拼音方案，使得族群之，互相彼此言之，生困。譬如
拼音符〔ｏ〕，、客〔ㄛ〕，台是〔ㄜ〕（腔漳州腔），而言泉州特殊腔，是作〔ㄛ〕。
拼音符〔ｅ〕，〔ㄜ〕；客、台做〔ㄝ〕。
〔ｙｅ〕（ｉｅ），是作〔ㄧㄝ〕，而非〔ㄧㄜ〕。
如是共一拼音符，人各自去解，起，在真奈！
有大的友，看了阿文所《家言拼音政策》一文，留言回：
「也需心，台、客，一拼音系，兄弟登山，各自努力。
句不客的，台人（中的南人、潮汕人、南的福建人潮州人），
乎啥人，需要去什客家，就是族群的力所在！」
一句客的
有想法、看法，在是「肚、蛇眼鼠目」！
若照伊的推演，中如今愈愈盛，要做世界老大，也不——
即成，世界通用的言之一，如是人哪有需要，去啥英文美？
（就是家的力所在！）
他族，乃至他之言的目的，是著啥？
而言之
你，抑是你的囝序，若足——
若要公司做易、店做生理，啥人客，用啥，去招呼人，去伊做交通、交流，人自然著感切——如是，要趁人的，嘛有。
若要做歌星、影星，歌路、路，著加足，而非「一歌星、一影星」——
演族的，煞著人，另外配音，是「美中不足」。
若要民意代表、、立法委，乃至，所面的，也是一族一群，足，要拜票嘛自然、便利——而非著要去人的「票」，抱佛，句，去人交陪。
譬如各、各族之歌曲、、影，若是「原音、原字幕」，或者「中文字幕」，你有、看有，不是真便利？
言文字，、包含著一族群的史、俗、、知……
加一，便加一文化，著充、增家己的交、、，乃至智慧！
又有如何用「拼音」「普通」的大人，英文美，生干？
一例
英文字“to”（到、至），若美老「教」——
大人、客人，伊作〔ㄊㄛ〕；
被《南字拼音方案》，教的台囝仔，敢伊作〔ㄉㄜ〕？
上，英文字“to”，音是[tu]，美做〔ㄊㄨ〕。
英文字“of”（……的，於），若美老「教」——
大人、客人，伊作〔ㄛㄈ〕。
被《南字拼音方案》，教的台囝仔，敢伊作〔ㄜㄈ〕？
上，英文字“of”，ＫＫ音[v]、ＤＪ音[v]，作〔ㄡ〕（）。
你美老
「老！英文怎奇怪？
我都是『母在前、母在後』，
“of”，怎是『母在前、母在後』？
又，什同一“o”，
在字前，如“of”〔ㄡ〕；在字後，如“to”，是〔ㄨ〕？」（）
美老，也知要安怎回答你，只好你
「英文美，跟你的拼音，是有所不同、不太一的！
你你以前，的拼音，都它忘掉！
重新跟著我，好好英文美！」（）
小生，因，用〔ㄅㄆㄇㄈ〕，所以始英文美，抑「真」，去予「拼音」影、干著。
逐家日本人的英真差、真破、真，是啥咧？
有人研究日本的音，以拼音的角度看，每一字，差不多是是「子音加母音」，像「か[ka]、き[ki]」，著是只有「母音」的音：あ[a]、い[i]（看日的五十音表就知），所以：久，日本人，著音方式；英中，出“th、wh、er”之的音（偏向舌，或是音的感），或是字尾的子音，日本人，著啥出，著生困。
大「拼音」，其目的，是著有一日，全面取代「字」。
因只使用英文的「二十六字母」去，所以其，有一寡符的音，是就中文的音，比如〔ㄜ〕，音是[]，因拍出，只好著用「e」去代替；而[ye/ie]是做〔ㄧㄝ〕。
像「堆」，拼音，略做[dui]，做〔ㄉㄨㄟ〕，而非〔ㄉㄨㄧ〕。
如是拼音的缺失，以常，在英文美之，免著受著，既成的拼音方式之思惟，所混淆、影、干——只有不加，有法度改善。
相而言，注音符，一符一音，音固定
ㄉ就是ㄉ、ㄊ就是ㄊ、ㄍ就是ㄍ、ㄎ就是ㄎ……
ㄉ，以前ㄉ，ㄉ，一百年後，共款是ㄉ；
ㄉ，ㄉ、客ㄉ、台也是ㄉ。
ㄊ，以前ㄊ，ㄊ，一百年後，共款是ㄊ；
ㄊ，ㄊ、客ㄊ、台也是ㄊ。
ㄛ、ㄜ、、ㄝ，可以清楚分，混淆不清，人去。
以「注音符」，注文音，有突、有矛盾——
著是注音符，妙之。
注音拼音，只要一步去了解，相比，著知影
文系，抑是以「注音主」合——「拼音」著好！
外，、客、台的拼音，加加起，有一、二十，一人用一套，啥人也不服啥人，在有——使只有「注音符」，或者是「音」，有法度「一」，而做各拼音之的「」。
也有人ㄅㄆㄇㄈ，是（），合注台、客。
然，原本「ㄅㄆㄇㄈ」，是（）所，但後， 早於一九四六年，就由省推行委，方言的南人〈朱兆祥〉教授，改良出《方音符》，如是注台、客，著使哩！ 守台、青矗台客的教材，可以明。
人母教方，政府教育部，大概是台人、客家人，母，便利，，所以推用《方音符》；又不知是意，抑是故意，二共款的「拼音方案」，予彼此方的言，生困。
看小生，用ㄅㄆㄇㄈ〕，（），成效「良好」，也知影用〔ㄅㄆㄇ〕文系，是上合的！
善用如是「利器」，教母，也必能事半功倍。
2017.05.06.六 16:02:55 初稿
■台解
【】ㄉㄨㄝ└(漳) tue3 ／ ㄉㄝ└(泉) te3 跟。
【】ㄏㄧㄚ ㄝ（ㄏㄧㄚ ㄝ） hia1 e5(hia2 ~e1) 那、那些。
【啉】ㄌㄧ lim1 喝、。
【】ㄍㄚ kah4 和、及、。
【的】ㄌㄢ ㄝ lan1 e5 我的。
【哪按呢】ㄋㄚ ㄝ└ ㄢ ㄋㄧ na1 e3 an1 ni1
怎如此、怎。
【安怎】ㄢ ㄗㄨ an1 tsuann2 怎、怎、如何。
【】ㄐㄧ' ㄐㄩㄥ tsit8 tsiong2 此、。
【煞著人】 要人……
【是】└ ㄒㄧ├ m3 si7 不是。
【囝】ㄍㄧ ㄧ ／ ㄍㄧ ㄌㄧ kiann1 ji5 / kiann1 li5
子女。
【序】ㄒㄧ└ ㄙㄝ└（ㄙㄨㄝ└） si3 se3(sue3) 後生晚。
【要】ㄝ(漳)be2 ／ ㄨㄝ(泉)bue2 需要、要。
【交陪】ㄍㄠ├ ㄅㄨㄝ kau7 pue5 交、酬。
【】ㄚ(漳)bat4 ／ ㄅㄚ(泉)pat4 ／ㄅㄧㄚ' piat8
、明白、了解。
【】└ ㄚ m3 bat4 不。
【】ㄌㄨㄥ ㄗㄨㄥ long1 tsong2 全部、全都。
【使】ㄝ└ ㄙㄞ e3 sai2 可以、能。
【】ㄒㄧ├ ㄍㄨㄝ└（ㄍㄝ└） siunn7 kue3(ke3) 太。
【】ㄒㄧ├ ㄍㄧㄣ siunn7 kin2 太快。
【】ㄝ└ ㄏㄧㄠ（ㄝ└ ㄏㄧㄤ） e3 hiau2(e3 hiang2)
懂、明白、。
【】ㄝ├(漳) be7 ／ㄨㄝ├(泉) bue7 不。
【相共】ㄒㄧㄜ├ ㄍㄤ├ sio7 kang7 相同、一。
【一寡】ㄐㄧ ㄍㄨㄚ tsit4 kua0 一些。
【肚】：ㄐㄧ ㄔㄤ ㄋㄧㄠˇ ㄉㄨ
台：ㄍㄨㄝ├ ㄉ ㄐㄧㄠ ㄉ├ (泉)
kue7 tng5 tsiau1 too7 (泉)
ㄍㄝ├ ㄉ ㄐㄧㄠ ㄉ├ (漳)
ke7 tng5 tsiau1 too7 (漳)
比喻器度、容量小。（此成，潘文良所用。）
※台：仔、仔肚。
【蛇眼鼠目】：ㄕㄜ ㄧㄢˇ ㄕㄨˇ ㄇㄨ
台：{文｝ㄒㄧㄚ└ ㄢ ㄙㄨ '
sia3 gan2 su1 book8
{白｝ㄗㄨㄚ└ ㄢ ㄑㄧ ㄚ' (漳)
tsua3 gan2 tshi1 bak8
{白｝ㄗㄨㄚ└ ㄢ ㄘㄨ ㄚ (泉)
tsua3 gan2 tshu1 bak8
比喻眼光、短。（此成，潘文良所用。）
成「鼠目寸光」，而「蛇眼」亦小，人蛇「近」者，
而以力、感，知周遭境。
■相
◎基百科。注音符
https://zh.wikipedia.org/wiki/注音符
◎基百科。方音符
https://zh.wikipedia.org/wiki/方音符
◎潘文良《家言拼音政策》
avun01/post/1370748563
■：注音、拼音、符、台、客、、、普通、台、大、方音符
文章定位：
