建仁赴教廷 探以科原民智慧候

候全球，教廷邀集各尖科家、教育家共商策。前副建仁邀，他向中央社表示，此次盼合先科原住民智慧，融入各年的境教育，候危提出解方。

建仁今晚接受中央社，到此次梵蒂的行程，包括30日邀加在教廷宗座科院行的研，主「知禧年：融合科原住民知守人共同家」，以及31日加教宗良十四世在伯多接全球15000位教育工作者的盛。

建仁表示，此次研是宗座科院、宗座社科院教廷外交部共同，有自各50位家出席，最特的是邀自非洲、南美、大洋洲的原住民，分享祖境的方式，希望透科的合，找出因境的更好方式。

建仁表示，教廷非常重境，先教宗方各提出注生的「(你,去人加示)受」通，此次研延此精神，期盼藉由化候性教育，促社型人整展；中具，如何境程落在各成人教育系中，保成生活一部分。

建仁例，有家分享，在法、美一些校如何小始落境教育程，中也到如何教材、培育、生等面向，「最重要的是教育程融合科原住民本土知，彼此尊重、互相。」

建仁表示，研邀生到分享，因「知禧年」（Jubilee of Knowledge）精神在於青年不只是被「受教育者」，也是教育主人翁，老和生向互，年人能被鼓表自己的思想看法。

建仁另加教宗31日在梵蒂的接活，他表示在感受到「教宗年人真的很有魅力」，教宗鼓年人不要生活被人工智慧（AI）的冷漠或技宰制，因AI可人文明方便，也可能一些生陷入更加孤立，生自己不需要他人的。

建仁表示，宗座科院整研容後，不表，提交告教宗考，些科知教廷研合天主教教，未也有可能成教宗正式布的通。