快上小一不合群? ２招培孩子好人！

文／信群信好好育

六，是孩子向「大童」，也是要上小的重要捩。爸是否也，小在年突然得、容易、甚至和同伴起？心，不是孩子了，而是他正在一成必的「行暴」！掌握入小一前的金期，用的方法引，能助孩子自我控制，成一情定、受迎的小生。

小杰是家的生子，心他太孤，常邀居小孩到家玩，小杰也是情地「好主人」。不，上了大班以後，他反而常和同伴得不太愉快，常了玩具或不守而起。

六孩子的「期」了！

六，已是一「大孩子」了。作、言、知各方面能力，都比以前更成熟，外界的好奇更烈，探索得更大，於探和新的花，都致勃勃，蠢蠢欲，常得精力旺盛，有甚至大人得他粗野、皮蛋。

事上，非孩子「」了，而是多事情他都想，凡事都想做到最好，渴望被美，以忍受失，容易及情化。常了而，甚至言、行粗暴，尤其是在性的。一六孩子，是很忍受人「秀」之後，才到他的，所以，最後不是皮四起，便是致不而散。

有些孩子性格向特，一般，男孩又比女孩多，他彷生就冒，他想，做他想做的，行後果如何，危否一概不考；不造成人的困，甚至影自己的情、人、及安全。

上小，是改的好

欲改些孩子的行，在孩子上小，是一好，因孩子然常和人不好，很在意人的批和美。即到的新境及容，然使他容易因得情和失控，也因想得友及，而易有良好的行表。

助孩子慎思而後行

五、六孩子的生活和知能力，已使他能解具想像事情的果。孩子又的做出某些行，不要上正或他，找和他重新照整件事，「你下午出巷口球...」、「昨天如果你是明，球被人走了，你的感...」，孩子自己想像出做了某些事有什後果，助他早考行的後果、解人的感受。如此，孩子中自我反省，自我控制，因而改善的行。

再者，孩子是天生的模仿者，多他看到你思考後所做的定和，甚至邀孩子一些和他有的事，可以培孩子凡事多做考的。例如，孩子的暑期活，可以孩子自己先做，也孩子提出多「不」的建，成人可以助他一一考量可能生的後果，如此，他便能自己找出所在，衡量後果，自己的行。

勿做多要求

另外，改孩子某些粗野不的行，一次只要求他改一行即可，予明的行和，不要一面盯著要他安吃，一面又叨叨不停地著他的偏食、食速度慢等，孩子是法一次做太多改的。再者，不要一直正他，不地批，只降低孩子的自尊，他完成了某些要求，便予特的，忘了，六孩子是特需要美的

的孩子不

任何人在力下都容易感到，引情，孩子也是一。想改他，不要老是催他或逼他完成某些事，他一有力的境。他有足的自由，去自己的和思考他即做的事，或容不迫的完成一件事，孩子更合作、更有判力，心智也更加成熟，同他也予自己更多的任感，自我控制，成一情平，得自在的孩子。

延伸~

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