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76的鼓 18站台

到教育，家、老，大人老是在「自律、自律」，到底怎成自律？

在自律的前提，一定要知道：自律不是用「」的。很多大人用「嘴上教育」，然後又抱怨孩子不，自己或周遭的人小候，真的有父母一次就的？撇除「忘了」原因，有一部分是「感」和「不同」所致的。

依我自己的成，其自律就是「遵守制度」，首先一定要孩子懂得三制度：

一、制度
「等一下」是很多孩子的口，爸「一分」、「五分」或「十分」，他好像都是一，那是有概念的故。我在堂上也藉由活中教育，年小的孩子感受「一分有多快」、「五分的感又是如何」、「十分有多久」，不然你分他都有感受到差，那些字又有什用呢？

二、因果
乎能力，有的孩子任性，「在就要」、「不管啦」，一味的只想「做自己想做的事」而不後果。平就需要想，而不是生下才在那，孩子是不去的（他子只想著要下自己想要的）。

三、自作自受
了一百遍、想了一百遍，最重要是中的承。爸最常犯的就是明明和孩子好了，到又自己打破，孩子自然以後不把你的一回事。所以要孩子解相信「有什叫做情」、「有人可以替你」、「自己做的一切只能自己承」，如果他不想要那的果，就只能自己改。

由此可知，如何孩子懂，就是明+，才能底他明白到底怎一回事，也才他有感受，而促成行。而三制度在作文也是非常有用的，所以我常：「作文教育就是生活教育，更是品格教育。」是其中原因之一。

若在怪孩子不，先心想想自己有建立制度，其依循制度。有些家以「尊重」由，殊不知已孩子超越界，成了「放」。要知道，法他律的孩子，自然也法自律，所以是小定，落於生活之中，成自然，也就能在形之中成自律的能力。

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