如何一步步,培孩子的任感自主能力

文/翔好 商心理信好好育
感多久,快要到期中考的候了,每家都希望孩子能懂得自我管理,且展出自主的能力。然而的能力不是一朝一夕能培的,必透家的陪伴和引,容孩子犯中,才能逐建立起。
逐步培孩子的自主
得孩子第一次著自己穿鞋,或者著整理包的子?些微小的事,其就是孩子自主性和任感的起。孩子入小以後,家可能忘,除了的成之外,更重要的是助他成所需要的自主、探索、失中成以及自我鼓的能力。
身孩子的,我深刻到,陪伴孩子自主的程充挑,但也收。以下分享我的故事。
1. 培自主的能力
家中子大班始上幼,在正式上前,他已在家庭生活中基本的自理能力,例如:自己吃、穿衣、衣、穿鞋,且能使用站立式小便桶蹲式桶。些看似的日常任,孩子,都是自主性和任感的初步,重要性是不可忽的。
著孩子升上小,父母的角色引者,始逐步孩子立面校的要求,鼓他承更多的任。例如,他已能自己完成以下任:一起走路上下、完成校作交查、清洗餐盒水、收衣服、摺衣服,好上所需的包用品。
些小小的日常任他逐立,且能自己的行。孩子在能自己按上,我不再需要心他是否到,如果生到的情,老行登,孩子也相互提醒,要求彼此按好。的自主性不我了接送的,我家避免了因起床或上而引「晨吵」。
2. 方式的探索
除了生活中任感的,我很重孩子上自主能力的培,的能力很透後班或班成,而是要靠父母陪伴他一起探索合的方式。在程中,我鼓孩子根自己的需求,合的材料方法。
在教材方面,起初,我考了朋好友的建,多量考卷。然而,著去,我是量是考卷,孩子是不完。哥哥升上中年,他主提出想要的「自修教材」,自然社科不需要外的助教材。弟弟表示他只需要的自修教材作用。察,我哥哥比弟弟更繁地使用自修教材,孩子的需求各不相同,方式更加活多。
此外,我也哥哥在程中有更多的自主,他自行安排的序度,且度在桌上。我他向我解他的,然後他自己著行,等他完成後,我一起,看看哪些部分可以行微。弟弟在校上注,回家後能完成任,不需要花太多。
些探索的,孩子自己更加了解,不有助於他上的展,也增他和的能力。
3. 失中的成
在孩子的程中,失是不可避免的,但重要的是如何面失,中得成步。孩子在考中失,我鼓他思考可以怎整,建立解的能力。
例如,考前,老始安排各科的小考。哥哥在考後,到房跟我:「咪,我今天考得不好,所以心情不好,打算音,然後晚餐後自己先去房,你我考生字,我也想再。」到番,我停下手的工作,哥哥一起坐下,他抱告他:「我很欣你能在失後迅速整,提出自己的救。」
我在他考生字,我提醒他不要偷看本。哥哥很地告我:「咪,我知道。和考是我自己的事,我做出的,必自己承果。如果偷看,明天的考也不出,成不好是自己。」我:「你得很有道理,考是你自己的事,我相信你能自己的。」
4. 式感自我鼓
在程中,孩子可以根自己的需求造一些小式鼓自己。弟弟在三年,因老他大量的作,他些作感到抗拒。一天,他定自己做了一「精神巾」,在作戴上它,我忍不住他做的原因,弟弟真地回答:「是心理作用,能鼓我,我更心。」
式感的行弟弟在程中更加注,且著提升了他的效率。原本晚上九半才能完成作,到在可以提前在八甚至七前完成。每看到弟弟戴著自巾真完成作,我是感到非常有趣。我也在「子的存款」光中回他:「很欣你能找到自我鼓的方法,你注的候,就能有效率地完成任,是你得到的!」
透日常生活中的耐心引,孩子逐步如何承任自己的,找到合自己的奏方式。看著孩子的程,然家很不容易,但是鼓大家要放心,眼光放在的未。唯有孩子自己的程,而不是透家督促,他才能真正培出自主性任感。
延伸~
小一起,陪孩子建立好
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