全科普9/25登 聚焦零排放化行
因全球候加和台2050零排放目,教育部於9月25日至26日全科普,探科普教育如何促社向零排放,零概念化全民行。
教育部今天布新稿指出,由教育部指、海洋科技博物主、全5大科博物共同的2025全科普,以「科普教育零未:知播到公民行」主,聚博物、界、基金、代表,探如何透科教育推社向零永。
9月25日幕日,邀中鼎教育基金董事又新分享多年在色工程教育推上的,就「企如何博物手推科普永展」提出深具的。
海洋科技博物王明源自然科博物文山分享「博物的零」,探舍如何透展、能源管理教育推等,成碳行的示域。
教育部身教育司梁政主持合座,聚焦於企教育部所如何手共永,透跨界凝聚不同部的力量,未科教育永展勾勒出具。
教育部表示,深入探科普教育如何促社向零排放,提升大候、碳排放量及永展的理解能力,期望以博物作科知的重要播起,民解如何透科技用、跨域合作新教育模式,「零」概念化全民行。
另外,也徵求各界能碳行及研究的案例分享,以促官之在上的交流;同「潮境方舟船」、「容生步道」「海洋未式特展」等境保育、能碳相的活,者地感受科教育及永理念的合。
教育部今天布新稿指出,由教育部指、海洋科技博物主、全5大科博物共同的2025全科普,以「科普教育零未:知播到公民行」主,聚博物、界、基金、代表,探如何透科教育推社向零永。
9月25日幕日,邀中鼎教育基金董事又新分享多年在色工程教育推上的,就「企如何博物手推科普永展」提出深具的。
海洋科技博物王明源自然科博物文山分享「博物的零」,探舍如何透展、能源管理教育推等,成碳行的示域。
教育部身教育司梁政主持合座,聚焦於企教育部所如何手共永,透跨界凝聚不同部的力量,未科教育永展勾勒出具。
教育部表示,深入探科普教育如何促社向零排放,提升大候、碳排放量及永展的理解能力,期望以博物作科知的重要播起,民解如何透科技用、跨域合作新教育模式,「零」概念化全民行。
另外,也徵求各界能碳行及研究的案例分享,以促官之在上的交流;同「潮境方舟船」、「容生步道」「海洋未式特展」等境保育、能碳相的活,者地感受科教育及永理念的合。
- 者:中央社者秩台北22日
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