教典藏（十年全新版）

教典藏（十年全新版）
作者： 　 出版社：瓶文化 　 出版日期：2025-09-30 00:00:00

【典升，全新修】

────家老一致推崇的ADHD教典────

「有孩子天生想人抓狂的大麻。」
不是蛋，而是需要一套合身的引方式。

15成挑 × 54困境 × 301用策略

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、插、忘忘西、情爆炸……
孩子不是故意不，而是大真的法「煞」。

那些大人炸、孩子委屈的教：

孩子作老是分心、拖延？你快爆炸，他比你更慌。
孩子上坐不住，甚至起身走？老痛，孩子也被上「生」。
孩子遇到一小事就情失控？你始疑，是不是自己教不好？

陪伴的日子，有像打仗，有像猜，
不是因你耐性，而是路真的不容易。

得，ADHD不是缺陷，是一特的展特。
孩子需要的，不是，而是有人意理解、陪伴、引他。

●●

王意中床心理深入特殊家庭校，陪伴父母老度最混的段。
他多年中，整理出最的15成挑，涵「注力、策略、社交技巧」，以及「估、通、班」等核心。
全54常困境，提供301用策略，助的家老，把理解成方法，把忍耐化行。

【特收】
．父母和老最心的15教Q&A
．注意力缺陷症的20延伸助指南

★本特色：br />
◎王意中心理全面修重新排，推出十年全新版。
◎本合？
·家有ADHD孩子或疑似有ADHD孩子的父母
·第一老特殊教育工作者

◎父母和老最心的教Q&A：
Q：孩子知道自己是ADHD？
A：可孩子心智年，整明方式。前幼，可以用故事或本，引他自己。童，不必「ADHD」名，重是助他理解自己的特，以及如何他人相。
Q：「疑似」ADHD，代表什？
A：「疑似」字，提醒我及早介入。ADHD的成因是生理因素，但父母和老的教方式，也影孩子的步程度。
Q：不同知道孩子是ADHD？
A：在告知之前，先徵孩子的父母同意。不要度「ADHD」的字眼，而是重放在引同如何孩子相，凸ADHD孩子的特，助他融入班。
Q：ADHD孩子念不好，又常忘忘西，怎？
A：多 ADHD 孩子智力正常，但注意力缺陷，造成他在上容易分心，也常出忘忘西的。或我可以想想：「今天做了哪些ADHD孩子注的事？」提升行力，是改善注的。

◎我常：「是一通，是解孩子的方式之一。但勿成我逃避孩子做一些努力改的。」同，是一段的推程。切，勿你我眼前的麻象，直接於「ADHD」或「」字。否「就像三秒，黏得快，除去。量，有孩子身心健康。」
上，你期ADHD孩子相，你群孩子其充著情、活力心。──摘自【新版自序】〈ADHD的教行力〉