我常理小始,音、才…任何事最好都是小始,但其很多看似「小事」的事,也小始,尤其有遇到就要教育,不要失良。
最近有一新一名中生被路人了1000元,有,反倒他一次教育(新:三借陌生人1000元!在地「傻等半小」,母1人爆),最:「我你出500元,但是善良之前要先保自己小心求,所以你自己出500元。」

我先肯定把件事正面,但相的,在件事背後,我也看出疑惑:
一、中生何手就有1000元可借?就算有(比如零用),什可以借就借,而且是借不的人?
二、件事教育,但怎三了才知道?小就要教了。
三、他出500元,我不知或,但我得,於孩子的教育,上有太大助(孩子不得:只要我是出自好心,就是有人我。又或者得:反正出事了有我。)。
我曾看一篇文章(很久的文章了,也不少人都有看),一位教小孩保自己,不要便跟陌生人走,於是告他:「真的有困,大人不找小孩忙。」(全文>>「大人不找孩子忙!」面4情,必收起你的善良)孩子道理,後遇到人口子拐小孩,因此逃一劫。

同理,那位30多的路人小姐包被偷了有困,第一怎不去找警察、站人甚至里等公家人忙?或是找其他大人忙,也是可行的呀!理由其破百出。
而且真的,「1000元」不是每小孩身上都有的(那孩子家境不,所以身上手就能掏出1000元,而且有失1000元的本,像我家就有,若是中的我弄了,一定被打到爆,半多月的餐都了),就算不是1000元,真正有急用的大人,是不太可能找身上可能只有、甚至有的小孩借的!位天真的三生,怎不明白小生都懂的道理呢?
再者,他借了的天,何和父母?然都中了,也不必事事和父母,但竟不是一件平常的事。且1000元不是小,而且也不是他自己的,大手大的出去,我看了心中可是的。
今的孩子比起上一代已退化不少,大人也是,大生有如、高中生,成人幼稚化的象更是明,甚至被「30奶」,更何一三的孩子。
我知中三的孩子,已算是很大了,是小大人,即「成大人」入段(高中三年),所以面中的生,我是特在童的程,他:「你知道接下的假是什日子?」
孩子童和清明。然後我:「,但老不能祝你『童快』,然也人在祝福『清明快』的啦,所以只能祝你『假愉快』。」
孩子就什。我回答:「法律定,未12才是童,你都已超12了,所以不是童。你是青少年,是小大人,你候已懂事,不再是懵懂知的小朋友,而且你也不想被小朋友吧(笑)~中是很重要的期,始要大量、充自我,因接下的高中三年,就是要成大人做,有更多更重要的事要,所以你候等於是在打基,高中才能一步延伸,大就是成年人了。」
也是什我得的原因,事人是三,不是一,三是即踏入高中生活的年,甚至,都快可以婚生子了(民法定:婚17,婚18)。
也有其他人:「借1000元陌生人太多了,100、200元就好。」
也有人:「警理吧!支持善良,但也要教如何理。」
也有人:「孩子有心,但小心不要被用了,也有智慧,道教育。」
上述有的得,有的不完全正。
首先,面陌生人,而且是成年人求助於未成年的人情下,就很有,所以借多借少不是重,因根本就不借。
即使是成年人的我,面路上突如其的陌生人口借,我都:「我只有(悠)卡,你要不要去前面警察局求助?」若在站、捷站(此事件事人就是在捷站遇到事的),我:「你可以找站人,他意助你。」
我用一下同理心想想:如果是我自己遇到西被偷,第一怎可能是找路人、而且是小孩借呢?一定是去找警察、站人或者近店家忙。所以一想,就知道是不合理的言,什借多借少呢!
也是何同理心比同情心重要的原因之一。光有同情心,可能反倒做了不好的事;但同理心可以自己更理解事情以及推敲出合理的判,才是真正人己都有助。
再就是,善良是有正向值的,有值的善良,不是善良,那叫做「被利用」;善良是有底的,有在不合情、不合理的情下存在的善良,那叫「好人」。
我只能那孩子有之心,至少他的心是柔的,但懂得他人不得就是善良之人,善良常是伴著智慧勇,才不「好心做事」,致害人或害己。
「教育」不是完全得等自己生了才去才去教,而是平看到、到,即使是人遇到的事,也是能的,那也是教育。在台,之事出不,我小的候就爸台是「及仿冒王」(是真的,只是後中崛起,「青出於」才台以前的「名」),所以要教育的,在有太多了,怎孩子都大了,才他知道事情呢?
如此,那孩子是不是有其他更多知道不知道的基本常?社的警性也不足,也真令人心呢!所以我得家著孩子警理,可能比出500元效果得好。
人的人固然不,但缺少保自己的警心也不妥。相信社上不只是那孩子,其他中生、甚至高中生、大生,也可能不知道「大人不找孩子忙」之的道理,而失正的判。
也示出家庭教育、校教育的不足,我教孩子考高分、好校,但有教他保自己?好像有、又好像不。一般大人有通病:以孩子不知道的,其孩子知道;以孩子知道的,可能他不知道。於是,我的教育停不前,因方向了,重也弄了,素自然以提升。
面孩子,不要只在意「吃、喝、玩、」,也不要只在乎「考分」、「第名」,而是思量:他好大成人了?
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