自古以，「唯有高」的念到在仍然存在著，但也有一派端的人，有什用，因此鄙人，也是不的。「只」的人固然有什成就，但如果有其他、有上心又只嫉妒眼人的人，都不好的，在的，也有什格人吧（五十步笑百步）。可是回想想，「」有特了不起，和、作、一，就只是擅某一才能了，也是我一直得很奇怪的事：很多家在孩子考（大考小考）考得好就送物、金、孩子出去玩等等，但如果今天孩子用心了一幅美的，或者唱了一首好的歌、了一手好字，那些父母「你好棒喔！爸爸/物你」？我想十之八九是不有的。
然不是什事做得好都要物。
比如我自身的：由於我家不重，是考100分或0分，父母不有什差，自然也不有或，所以一直以，我真的是自己而的。然我不能我很（是，其那，尤其是在考制度之下，只是我懂得什是做的事，努力把它成「比」想要做的事），但我清楚知道可以改我自己，自己得更好，因此我算得甘的（然在升班是痛苦的，但也因此砥才有成）。
照理，也好，任何技能也，都是了自己而努力才是，然有一些或因的，增加一些力---但不「每次」或「常性」的生，否被理所然。你用物引孩子，孩子大後也被物所引，有就是，如果以後有因，孩子就不主想去做些什了，但我明明知道，不是什事情努力就一定有回，更何是在努力之前，大多的事是看不到回（）的。而些先看有什酬再行的孩子，如果哪天他他看不到回是什，或者根本就有酬，他又怎可能肯去做呢？不孩子失很多，也成他利的性格。
【唯有忱才能在其中展出自我一片天地】事情有分大小重，也是一，我看到有些父母在孩子很小的候就他：「你把些吃完，我就你去什什…」嗯？我？把西吃完是一「值得」的行？而的父母不少呢！而且不是只有一次次，而是「常常」孩子。如此延伸可以看，很多父母得知孩子小考95分、100分，就著去西，或是金，甚至一分考卷一百元，我不禁：只是小考，就（除非是有特大的步是可以的，但不是常），那之後呢？如果他期中考、期末考，或是升考，甚至考上大，不成你要房他？如果家自己有，小孩是拿金、匙大我也就了，但偏偏很多家是一喊著「」、「辛苦」又一直花不花的，在是本末倒置。
在不少孩子出「次我考xx分，回家要跟爸爸要物」、「我爸/上次，次我考xx分就我出玩」之的，父母，你真心希望，你的孩子是了足自己的物望，而把成望的手段？有的父母：「他都努力了，他一些又有什？」是呀，如果孩子真的很努力，超出平的表，是可以，但不要他在努力之前就「只要我（做到）怎，就可以怎」，若他的目的是那些，那他永不到能是一份人生物，也法理解是了成就更好的自己，到後，成「有物就免」的「接案型」小孩，凡事先有有酬、有多少酬，在生活中，真的不少的孩子，而我身，也多少存在著的大人，口口都先「那有多少」、「我多少」，我想的人不只是工作，就人也有所影吧！
【孩子知道自己是了什而？】
很多中老年人「在小孩很利」，你是否也是用的教育灌孩子的？然而不只是父母，一些班、安班了孩子的表能到父母的期望，也祭出因，搞得像超商集一，而且物一比一重，甚至有的孩子嫌物不好，殊不知那些要求都只是最基本的「好好」、「把功完」之的本分。
在父母老的手洗之下，有多少孩子清楚知道是自己而？、才，好像都是「父母拜我（孩子）去的」，了能出玩，就勉去琴；了能到新手，只好拚命考到100分，然後考完就全都忘光了…畸型的教育，教出畸型的孩子，而值上的偏差，便在行上也出偏差。什在的人一不如意，一有到他想要的，就暴怒打人人砸西？不和久以的偏差有？我想有人能完全，而我，小被度足，到一定和，已麻的孩子，只想追求更高更多的回，由於期待愈高，一旦不如期，失望也愈大，一下子法承受的落差，情找不到出口（因被足了，而有“失望”、“挫折”的），就很有可能爆。
是物，但如果份物不被成物，就不被珍惜，在偏差念之下，孩子所的物是小汽、控、是、是出玩…；如果他愈拿愈多，拿之後，有什是他人生中的物呢？身父母，又能到什程度呢？其最好的物，就是孩子正的值，培他健全的身心，一好的教育，孩子金山山，後者耗殆，前者可以用之不竭，甚至承一代又一代。
文章定位：
