以往到大溪，多半想到老街等旅景，次我增加一新的----南小。
次在暑假前接下，突然得行程表排得好哪！每一段都充分利用，真是一「充」的暑假。
以前作坊的生毓庭特活，也自的挪出，要加。
因是作，我挑了桃在地相的《肇政青春影》做教材，近孩子的生活，而我和羽也早早定就近住在「堡汽旅」，省去往返的精力。
校那也了忙著，心的主任的大任，次信件往返，仔提供生名料，注意事，像白板、白板等等都想到了，滴滴的我感受到他的用心。
出天，我和羽的行李大包小包，看似去旅，然大家很心的我坐在前座以防（羽我的手提行李放入她的行李箱，秋芳老座，不的心，真是不敢哪！），我的心不比行李多少，在上，秋芳老我：「如果只有你，像在聊著演的事？」羽看大再整理一次，我想我也是，想多一下，所以我是慎（？）（？）型的？
我看到口已有家送孩子，管不相，他是向我微笑，感好切，忍不住想著：的孩子，也是可的吧！主任指引我入，因大正在施工，子法去，但也我了校旁的一小巷，由此入了停，正中央有著一棵大榕，密的逸，旁也是密的，直呼：「好像阿凡境！」
而且很巧的是，好遇到校也，我一起走入校，校情的我到公室，一寒暄，一介。南小的校真的是小而美，成我的焦，是大口旁像小花般的志、操上的征、旋、走廊上的告容等等，我彷是在新世界探索的伍，置身於下，著……。
一、「像」到「」
光是一圈，所校的景象已烙印在我海中，而且加的孩子得真早，始，乎都到了，我，又是一新的印象。然有的孩子是「爸叫我的」平淡的，也有「我做都在期待次的夏令」烈的情，甚至心的主任也他的子「小」，身中生，算是回味吧！管孩子加的原因不相同，他仍然情表自己的情和活力。
一始封面上的名字配置，孩子凸出性，有孩子把名字在本的小狗身上，感很活可；也有孩子上走的色球上，感很自由奔放。接下打本子，又要一代表自己的象，意的表更富了，始有「高空跳的小」、「在世界角落的安小」、「天使魔的合」……。在孩子埋苦「」的同，我注意到有孩子自橡皮擦屑集中成一小圈，在她面的孩子，用一手狂，我暗自了一跳，後才看到，原他另一手在底下接著，最後他也把橡皮擦屑放在旁，桌上就有了小圈。孩子之的力和注意力，影真大！
「察」和「照」我的印象更明，保存更久，再加上想像力，就得有趣又有意思。些孩子一始就令人，有了最初的天分，加上仔的，提醒打「意」-----不，想像力才是最重要的。在懂得自律之下享受自由，完成自己的作，即使面智力的目「一孩子走巷子」，除了巷子的化----有的巷子是曲曲的，有的是一直，有的是向出口；有事件的化-----有的是遇雨躲在屋下，有的是遇雨不一切往前，有的是孩子追著前方的……多化生了不同的可能，些孩子真的很明呢！
中休息，竟是孩子的「早餐聚」。
走出做的室，我外露台上一群孩子聚在一起，看起像是悠的下午茶光，秋芳老有感而：「很合喝咖啡，如果有咖啡就更好了。」
居然有孩子立刻回：「我家有咖啡！」
哈哈！真是情的孩子，看他真的也能感受到那愉的享受，後我和孩子拍照留念，有咖啡，也可以很快喔！
不只如此，有孩子告我校有「真善美平台」，我一一找，分座落於一公室前、二室前、以及他一致推在司令台正上方的「美平台」，那野最、最好，我不禁想：些孩子真幸福，在美的校，留下美好的，也是他造的像如此有趣的原因之一？
孩子很真的在休息把《肇政青春影》的其中篇文章-----〈羽毛罩的圈圈舞〉和〈文字精的式〉看完，於和他如此相近的肇政，慢慢的文字。而在分上台表，有人衷有人，有的人用的告，也有逗趣的表演方式，些大小情都是必之路，只要有到多一，自己有一改，就是很棒的一件事。秋芳老用作坊孩子的「真善美修正液」的例子，要改面很，找了一大一小的孩子演出，被「小哥哥」的主任的子，努力奉效用，全哈哈大笑，果他自己也它做最後留下〈一天〉回的材，了一凸「差很多」的。
☆昱：有人哭了（眼流），校前在挖地（工人拿），有很多人加（六乘六火柴人排列），有一大堆表演（眼花）。
☆王晨：今天我加了校的「作」，在只是第一天，後面有天，今天我得了一本本，以及一枝免削，有一橡皮擦，我今天真的很心。
二、「」到「快」
TINA房和大家分，我和羽始了「人生活」，原本心不地荒僻，但周遭生活能不，我看到有和便利商店，就放心不少。汽旅房境算不，也是我第一次住汽旅。羽了相拍下不少照片，大家知道我住的中是什子，而且用我的，也算是我的趣之一。
昨天的光，承接「像到」，一面新加入的孩子注入印象，一面孩子回、拼出昨日，在白板上分下照相、三人表演、本、和橡皮擦，以及一，依照印象，我延伸出各意：
1.露台上的合照念，著一「咔嚓」，所出的作，是「YA」、是的把手在一起，或是一起做有的作，都是「情」的展；
2.有趣的表演中，有人注意到其中演的同有台，也很辛苦，台上台下哈哈大笑，她辛苦的蹲著，能注意到人所注意的，就是「」的心意；
3.很多孩子以加，得到主任所的文具是理所然的同，所幸有孩子把它在本，感自己很幸，懂得「承情感恩」平凡中的小事放大了，些事就得很特，我的心也多了一份暖；
4.最後一，所要分享的，是得的好消息。在中看到孩子多情、多有意，而在中午束後，居然有「快」小朋友有沉溺在享受美味午餐、舒服的午休，在秋芳作坊的上留下一「」，足太美了，有想：孩子到底有多我哪？，在短的半天程後，就萌芽了，而她把快分享到各地方，更多人看到，是她所的「分享」。
〈一天〉的材料，有各印象深刻的喜、怒、哀、，在孩子作分享的文中，有最喜和最不喜的感和面，其中的「最喜安」和「最不喜勇敢」的感很特，有安我得孤，而勇敢是很多人喜且崇拜的，的覆，正告我「不一的意」。主的感就是特，一如於色，用、、三原色分析不同的，正是南小的校徽色，孩子很快就想到熟悉的。
他熟悉的不只像，有文字，校中充著意，如操上的征、旋、大口旁的志、教公室所在的恩、中高年的育、低年的勤，以及我一直在猜合的「真善美平台」。昨天一下就找到「真平台」和「美平台」，怎也找不著「善平台」，我心想：既然有「真善美平台」，又有分「真平台」和「美平台」，也有「善平台」吧！後才知道，原「真善美平台」是合，「善平台」近在眼前，就是一始留影留念的「咖啡光」平台啦！下子真相大白，少了一小的拼，就了一大圈，於是考考孩子的和意，校其他地方取名字吧！
他取的名字很美，有一大取名「三彩」，校外看，看到三原色印在上。有一把真善美平台大改名，善平台改「悠咖啡」、真平台成「台」、最大的美平台成了「景台」。停都成「幻仙境」、「悠花」，些孩子怎浪漫哪！
浪漫感性的孩子，情有起起伏伏，但在聆「蛇的化程」，都得好心，配合白板上的，他也有不少反，出底下四爪，彼此不的自自答：「蛇有喔？」「蛇本就有！」「有啦！」而出上的犄角，孩子立刻大呼：「了！」一旁的羽笑岔了，我是定的下去。也有孩子很深情，：「我也喔！」短短的故事，不只是提醒孩子努力，也起孩子的，每一人所的，都是快，也用快〈一生〉的。不少孩子出自己宏大的志，其中也有平凡深情的想法：
☆李佩涵：我想要快的一生，也希望全世界的人都很快，我想做主播，因可以把很多事告全世界。
☆李京：我想歌手，然後加很多目，巡演唱，因爸得我唱歌很好，我也要孝我的爸，人生得更精彩、更好玩。成望的方法是：有勇、低、不恐。
☆朱滕：我想量保我想保的人，不管在任何角落、任何候，想保女友、家人、朋友，我用我的一生守。
三、「解」到「幸福」
很幸的，昨天在竟然可以遇到作坊生-----孟一家人，跑的是妹妹，一始出我的是孟，孟：「一看到雯婷老，想不呢！」哇~第一天有「快的」，第二天有孟一家的巧遇，忍不住期待：第三天呢？第三天有什喜？
羽前一晚似乎格外，但一就如流水般，「」中「意」，一面回，一面告孩子，「什」就是我的感和原因，是很重要的。
羽的演容很有趣，把「林氏宗」都搬出了，林豪、林秋（）、林有（阿匹婆）到林羽、林怡君（羽以前的名字），而且有林家八兄弟，照在的家四兄弟。同孩子想想，名字，是生命的言，自己名字的感是什呢？想感，到猜父母的心意，和自己的期，慢慢拼出去、在、未的自己。
我所熟悉的自己，不了熟悉的境，大溪的流向，到各地名的由，有在地名人------除了唱歌的、演的阿匹婆，有文家肇政、音家雨，些家年代一比一久，前面孩子都知道，和阿匹婆真的很典，百不；肇政是第一天就有介到的，也有印象；而到雨，有很多孩子知道，正欣慰著，想到大家指著一名叫昀萱的：「我都她！」喔~我要介的是有著「四月望雨」名曲的雨先生啦！
了不在打，羽始展她的胞，唱出四（四季）、月（月夜愁）、望（望春）、雨（雨夜花），孩子猜，哪一首是最不可能是在不快作的。嘿嘿~些快的孩子一面倒向〈四季〉，它的曲就是快，但是答案真的就是它喔！因「一笑百忘」，我可以快，也可以找出自己的幸福。
最後，孩子留下多文印，了〈我的同〉，用自己的想法解「」「作」，最後下〈我的暑假〉。
在最後尾，按例全大合照，照到一半，好相，只主任不慌不忙的拿出用池，身子的「小哥哥」都忍不住：「你都想到了喔？」哈哈，就是把快延、留住幸福的好方法呀！主任做了一很好的示，相信些孩子在他的教育之下，也愈愈棒。在之後「小哥哥」去拍照，主任才能入，完成大家的大合照，落幕。
然正式束了，不我仍留在在回孩子的本，最後他得最多，也得最好，我和羽一面看一面感，些作品在後都在校史室展，好可惜呀！真想把它印下，和作坊的孩子一同分享。
秋芳老和提前教室找我，除了感情的校、心的主任，有天辛苦小助手的「小哥哥」，在最後了通知在等待的家改在正接孩子，有毫的不耐，好乖的孩子！在校之，再度回到「阿凡境」，好像我真的了一冒-----著孩子穿越文字生活的冒，三天就我印象太深刻了。
在束仍提出一始接下就冒出的：「明天就要了，你怎敢接？」
我笑而不答，然身是疲累的，但心有著一一滴的改。
回到作坊，在小桌回，我突然想起新生那次演，那好像也是差不多的感，只是我「小褓姆」成「演者」，漫的「」去挖掘「快」的，堆出「幸福」的成，在暑假前得更，的安排也是一新哪！
文章定位：
