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366的鼓 1站台

曾在上看一新：都是好用！大生吃不自己拌！不禁又在院事小能治的我，中浮出多家的貌。明明孩子已4、5，甚至已段，吃都是一口一口！

「法，他都吃很慢，我怕他吃太少……」家一，一拿著匙往孩子嘴巴！

看到的景，不想什的孩子容易分心、。

因小都有人他做好，孩子不用自己去思考接下要嘛、西放哪……。自然有人像24小身管家，孩子只需茶伸手口。

＜立＞孩子能做的事 比你想的多

之前也一例子：一位小年的孩子，有人到家中作客，孩子不但有主倒料客人，竟是反很大的要求他倒料！而也起身去倒了料小孩！

要小培孩子正的念、立的精神，是每人都知道，是很多人都未能做到的。尤其在少子化，一孩子的家庭很多，阿公阿疼，爸爸都溺，那孩子有什能自己做好的事情。

不要等到孩子年到前或段，在幼稚出了分心、，什事情都不做的候，才始，跑院！

孩子小始，去做自己能做到的事情！孩子能做的事情比你想像中的更多！

你可能以1多的小孩能做什事情呢？拿朋友12月的小孩，要喝水自己扶好杯子，喝完水自己拿去桌上放好；要看自己去拿，再找念；尿布的候，能在要求下去拿尿布；要所洗屁屁的候，可以自己；要吃乾要著自己用手指捏好，再助放入嘴巴；要忙的候，要比出拜的手……等等。

1的小孩都有多事情能自己做，你的孩子能做的事情更多，只是你不意他去做、不意等他去做！

＜心先整＞等待 操之急

不要以你有著心始孩子去做事情就足，往往父母挫，又掉回之前「」命的，是法「等待」。

孩子一始要著自己做事情，可不是一步登天，上就能做得好好的。如果候父母法等待，看不下去孩子的慢速度，就他做好，外加嘴巴碎碎念著：「慢吞吞的，快一啦！你怎慢……」，那孩子就更不想要自己著去做好件事情了。

第一，我要自己做的候，自己做不好已很挫折了，要被，那我下次什要做呢？

第二，我不做，爸我做好好，我可以很不用做，又可以不用被，那我嘛要做呢？

些道理或家都了解，但你下次想孩子做之前，先再仔想想。

＜下目＞做得好 他

如果你的孩子能力不是很好，你在要做件事情前，多他一做，你也不因的限制而了心情。甚至，你可以空的，孩子先的能力！就像健的原，步是建立在基石之上。

孩子做好件事情，不要就把它作理所然，一淡漠甚至不理不睬的，都孩子失去做件事情的。

在治室中，我都孩子我的小助手，拿西、收西、放西、垃圾，每孩子做成功，我都予大大的美跟鼓，你看到孩子上的笑容跟下一次做件事情的。

不要得予美很「假仙」。方人然都是不直接表情感，但候，你千不要吝。想，你是不是能很易的美人的孩子，但，你的孩子呢？多予他一些美吧！

然，最後是要一下，美不是件的予。件的予只孩子化，得被美是的，反而成不好的人格。

先下你要求孩子到的目。

孩子努力去做，有成功的候，你鼓他，「我有看到你很努力，可是是完成，你需要我忙？」

孩子努力做好件事情了，你美他，「你做得好棒，你真的是一好手！」或是，「我很高你能自己做好，不需要我忙！」

不要你的孩子成下一不自己拌吃的大生，更自己工作忙碌之得「」。孩子小的候就著他成好，下原持，日後必能有的成果！

（本文自由-子客室 文／甯 能治）

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