理教育不投 人本批：全教以偏概全

全教工合日前批「校事制度造成行政空」，人本教育基金今（17）日引用教育部反，指校事受理比例低，正常督制，反而保障教育公正理。

教育部示，113年度全正式教196859人、期代理教30988人，共229647人。校事每年受理1124件，比例不到千分之六。人本，在任何都「浮」，反制度作下的常督。

全教「高受理、高」，人本以北市府料指出，北市每年8000件教育投，58件入校事、受理51件，比例千分之七，示「多案件初步通後已化解」。全教若忽略投量，只看受理，自然失真。

至於全教「有校一年案件逾20件」，人本指出，此端案。若全市58件，一校即占20件，示校恐有治理困境，由主管介入，以此否定制度。人本呼，全教公校名，以利分析原因改善。

人本表示，全教也承逾半案件查定有不管教或法情事，示制度具效能。若校事，多事件恐公正理，制度正是不行被揭露正的制。

於全教指「小案大」，人本例指出，高雄、台北新北多起生受案，查定微不管教或申一次，未重。解聘案少反映制度偏向教，以明理度。

人本批，全教以不完整批制度、主除校事，未提出替代督制，此助教育。若案有程序瑕疵，人本各界研改方案，如借幼教不任人集中制度，以提升透明公信。

人本，若主「除」而不替代方案，使教育退回校自查、以的模式，生求助，教形象亦受。制度改革朝更高透明度公正性前，兼生益，建立教育的信任公。