挑石、水土保持改善做 & 教育即生活 103-9-14@薄雪草事冷水坑生人文工作室|PChome Online 人新台
2014-09-16 05:57:08| 人3,610| 回1 | 上一篇 | 下一篇

挑石、水土保持改善做 & 教育即生活 103-9-14

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(尊重著作,勿抄,勿剽。如需引用,先徵作者,明出。)

著序至【白露】,生的蜻蜓量似乎又增加了,除了暑期常至水域卵的金蜻蜓,草地上也常侏儒蜻蜓的出。生的蝴蝶也展今年第二次的繁殖,暑假期志工爸爸才以手工修,水柳冒出多萌,去年水柳的嫩引豹斑蝶卵,今年是襟蝶在嫩不碰停落。

然期第一次生子工作假期安排在10/4,但是之前的工作和性的改善做,已悄悄地了。

早上把拔著小咕、小,了位男老到校,一起客工程挖出的石一一挑出,搬、集中起,留待往後生境造,施生工法使用。

多人我年的生地境造有使用到任何校的,都得很不可思,其要做不困,主要是用心察、思考如何充分用地的素材,同可以少外建材於境造成的
若是我去的文章,石、、置的步道板材、地,都是可以善用的源,而且周遭自然境融合,不致突兀

搬完石,位老有事情先行。我生的植物群落完水,把拔著手挖掘著草地(六月底植草的其中一小)容易排水不良的土,且用家扶附近施工挖不要的小,慢慢地排出小排水。植草之後,再加上水,希望能逐步改善溜滑梯的水土保持。

挖土,挖起了一堆草株,把拔就找我一起,一排一排地草植在木屋下方水土保持生工法的石。如果能心地一段,耐心等待片草地地生起,就展抓住土壤、保留表土的能力,木屋下方泥土流失的情就得到更一步的改善。
(去年以石施做水土保持生工法,已能截大多的土壤,「水留土」的效果佳;如果加上植草之後,效果更明。)

些都不是大一就知道怎做、做完一次就能立刻收到成效;反而是透反覆的察思索,看背後的原因(每逢大雨土壤流失重,小朋友容易滑倒,大量流失的表土在靠近家扶的水,造成排水不良),思考改善方式、解;且,常真的解了?有有可能再改善,它得更好?

事上,些程都是教育,是做的教育;而且是融合了察、思考、、地解的生活教育。
教育者杜威提倡『教育即生活』。想想之的,你甚了?



IMG_9566客施工挖出的石挑出.JPG

小咕小和位心的老客工程挖的土壤中 挑出可以用在往後生工法做的石



IMG_9568石收集起 往後用於工作假期的各生工法作.JPG



IMG_9630阿德小咕小和位老收集的石.JPG

三位大人 位小朋友 合作收集到的石搬到生大榕下



IMG_9569溜滑梯旁植草的域 用家扶施工置的小 慢慢排出有利排水的小水

小域原是度踏 土壤裸露的地方 六月底植草和暑假 在已是草如茵之地
避免大雨後水 土壤人工面交界土清出  以家扶施工挖出的小排出小水 
域的水流土功能更好



IMG_9669溜滑梯旁草坪的小排水完成.JPG


IMG_0361照一下吧!是年多前(2013.5.16)溜滑梯旁的草坪,在大雨的候,排水不良的情形。




IMG_9578木屋下方水土保持生工法的石上二至三排草 希望增加消能、住土壤的效果 留住土壤之後 片裸露的土地才有重新草


才清理土石挖出的草 用在木屋下方水土保持工法 增加土、消能的效果 希望未木屋下方也有成草如茵的一片


IMG_9631植草完,水後.JPG


IMG_9812
再照一下,是年多前(2013.4.30)木屋下方,有手做水土保持生工法,水土流失重的情形。.JPG

生工法需要 察、思考、向大自然,也是大自然合,然不是一次施工就能完成,能著逐看改,而且是境最友善的!

(尊重著作,勿抄,勿剽。如需引用,先徵作者,明出。)

以下是期的生子工作假期,迎大家中校地境的造:
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科小生子工作假期101年起至今,快要了。
去年,透多家庭一同工作假期,地改善生境,重新彰校的自然之美,同在生行了多境程和活。
些程都留下了多感。
曾生池清淤、修、落堆肥、植物、手做步道、水土保持、解牌作、植草...等,以群的力量和手工具一同工作的家庭,到多作,也因此於生有了更深的察情感。
暑假中的8/20下午,有一百多位加桃境教育人的小到高中校、主任、老,跟著台北教育大教授科社而到科小,也了透大家而重新活化的生。

期科小生子工作假期,安排如下,
迎大家留,做中共同,孩子的校境更美好。
也迎寄班上的家,邀大家一同共。

10/4(六)
11/8(六)   (外教)
12/13(六)
1/17(六)

台: 玉山薄雪草

霖繁
教育即生活,生活便是教育~~~~~~~~~~
2014-09-17 14:04:51
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