桃境教育人 103-8-20@薄雪草事冷水坑生人文工作室|PChome Online 人新台
2014-08-22 06:41:02| 人1,457| 回1 | 上一篇 | 下一篇

桃境教育人 103-8-20

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午餐才始扒口,就接到急任,一百多位加桃境教育的小到高中校主任教,跟著台北教育大的美老科社的境教育,同科小,我被指定解生。
然很突然,不也是很好的,把我的子成果和境,介更多人知道。




今天下午,一百多位加桃境教育人的小、中到高中校、主任、生,跟著台北教育大的美教授新竹科社以及科小。

我接到通知,解生。
年之,透子生一同工作假期,改善生境,造美校,以及在生行境的程感,分享更多桃的教育人知道。

然整校面很小(只有1.08公),但因生的植物群落,造了小而富的地地景、不同次的景深,增加了生物多性;
曾生池清淤、植物、手做步道、水土保持、解牌作、修、落堆肥、草坪植草...等,以群的力量和手工具一同工作的家庭,到多友善境的知和作,也因此於生有了更深的察情感。

我在些程中,透期察,孩子和大人都有近自然的需要,也「人活在境中」。今年也校了地球日活。

美教授於以子工作假期合家社力量改善、活化的生也十分肯定。

有一位桃的老跟我分享,他也希望生的不只局限於本的知和考,能有更富的自然,以及於小自校、大至社境的和同;

另一位校在活束後跟我分享,他校的境教育合色生活地,校和社,且每年都有地球日。而
像我透子行的境教育,其也同合了品德教育生命教育;她境教育的涵可以是很富的,其可以把教育、美育、自然等科的教育都合。



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IMG_4347.JPG 越越多教育工作者被深具永理念的生改善程解所吸引。



台: 玉山薄雪草
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Srear
是孩子多接大自然,多了解大自然
2014-08-27 17:34:31
是 (若未登入"人新台"看不到回覆唷!)
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