10多天前,收到初中生tomato的件,她期末考的力大,父母的通又出一些偏差,甚至一瞬有生的念。
我都孩子,同的
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力崩,多少都有。 多年後,有了成年人的角度,之小事和"情"。 是的,我有了更大的任,更痛的痛苦,少年的事比得又小又。 但少年的船小,少年的於他就是大浪,他很容易得自己不被理解,之上又加,一麻再被。 他呼救,我戴著耳,通的形隔,是我在成教育中最解的。
我要他人,我也要自己。 他人就是自己,千世界,芸芸生,一合唱,其也是自己人生不同空音的同。 孩子向你,就是少年的你向你,你得不到的,他。 安慰他,就是安慰曾的你。
天前,tomato的留言:「上次tomato同留言後,您及回,安慰了一初二生受的心,同,也我家知道怎待些面力放的孩子。 昨天她的期末考成出了,扭回了期中的局面,考了令我大家都十分喜的成,她的目也了,在此十分感叔。 ”
我知道,似tomato的心暴,少年都有,只是,他多有出,自己默默扛去了。 他真幼稚的,造了平的假像。 很多人生的痛苦,我必去,法逃避,是人生律。 然,你在是孩子,是父母,了律,不要害怕,以人生就是苦的,甚至法可想。 消化后的痛苦,就不再是痛苦,正如文得主赫曼·黑塞所:(口)它必花果,必光彩耀眼。
孩子始放假了,我建他一赫曼·黑塞的小《悉多》。 很多成年人也有本作,所以也一。
本小以悉多·摩原型,了佛陀一生的悟道程。 一心者,本一天可以看完,然快,束的候,你像了多:一成故事,一本集,行流水的哲感悟,另的心理著作,安慰人心的教,的方法,子的案例剖析,自然的歌,不一而足。 你的思指向何方,它就能提供某方的素材,它像子,你可看自己,它像ATM,你能取。
黑塞巧妙地把悉多·摩分成人物,摩是佛陀,悉多是求道者,象徵我具最高等智慧,我是自己的出地
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,也是自己的目的地,人的一生,就是理解自己。 理解他人,理解世界,都是理解自己的解。
悉多早早佛陀的教,但他未皈依。 道理好,我要自己一生。 未我的道理,只是我的衣服,不是我的血肉,舌法我悟道。 他,商,,放,悔,望,他甚至像多不小心的年人一,意外有了孩子,他也如人理解的痛哭者,一度想要自。 他在中打,他在中生。 生的狂曾令他不解,狂的注又化解了他的冷淡意。 河流曾是他的障,最後成他的老。 船夫渡了他,他最後成船夫,渡世人。
世界,人生,自己,其中最重要的功就是接生命必然有的痛苦,少年父母,都有痛苦,些痛苦著重要的,需要你翻,你化,是你悉多走到摩的道路。 你不放,你等待,你思考,路一定能走好,必花果,必光彩耀眼。
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