了！
期品，值班期最常遇到家我：「品？很吧！小孩子怎看得懂？」是哪家，是在哪，我是在第一回答他：「一都不，很！它就是。，完全不需要『懂』，只要著我的心情去猜、去想就可以了，孩子可以在『自由想』的培想像力和判力。」
作坊有人想得到，我怎可以回得定，因期前，秋芳老在我：「，我到底要不要取消《品》？」「，期上《品》可不可以？」秋芳老一向喜我「快生活，教作文」，但是我，做的事就是得做，反正「俱道往」，路有很多，每都能走，只是走得辛苦或享受的差而已。
遇《品》之前，秋芳老「明人就要中文系」的理得很不以然，在我眼中她的明自不挑食的泛，跟人有，跟科系，直到２００９年遇《品》，第一次得自己什不是中文系。
首先司空到底是？不是？怎又出「」。在世界大的我，第一瞬司空的理解，就像「卡索」、「莫」、「米」一。不是「他是」而是「是什」，塞了子。
而《品》就更陌生了。自生期文科不，不明白隔壁同什考不好，他我，我也很跟他解，在我眼中他的每一已是白文了，白文又要怎解成白文呢？然而遇到《品》後，我也成了「隔壁同」了，想要找到句每一字的解。 每《品》的秋芳老我：「品？」她不明白，已不只是了，而是痛苦！度的自己焦躁不安，些不安影了中的孩子，我一，上掉所有的不安，孩子示出「自由想」的方法，果然，孩子的反上「好喔！」到「好，我都得懂耶！」甚至升一年的郁庭在期未用一句得期，她：「落花言。我在基班相遇，不及很多的，就要分了，像花在我不注意，大落下一。」
一年的孩子怎懂《品》？但是，她就是懂，她的理解就算了多年，仍然印在我的海中，如今，她要升六年了，真的很期待成熟的她又是怎看待既熟悉又陌生的句。
期再遇到《品》，心情上有想像中的，至少我知道司空是一人，他挖坑 宴客。於「品」，先「」再「品」。就是，反覆的四、五、七、……字，要它，「想」也。
家附近有工，後成了慈。有次阿姨了地，地找我去看看王上的「明月松照，清泉石上流」，我一去，天啊！就是草、林跟小水。同一地方，如果期我再相遇，她：「采采流水，蓬蓬春」然後著荒的房吟出：「林野屋，落日清。」只要不排斥、不害怕，每一句句都在我四周，不正是「俯拾即是，不取」？此不只是「俱道往」，更是「著手成春」走得步盈，每一路都好走得不得了呢！
什是「品」？了「自已想」、「自己理解」，我用「品」造了很多：人品、品格、品性……到底就是人的，一生活度。「二十四品」只是把些做了的分，想要用，什都可以「品一下」，把分、把音分、把分，看到老的毛，海就不自然跑出「返入，健雄」是「雄品」呢！此「品」在我心就只是的分和眉批而已，不司空批得比有而已呀！
我「」「品」「自由想」中《品》的趣味後，每一首的，每一走走的道路，如今已「如逢花，如瞻新」。
作坊第一次《品》那年，秋芳老把句成漂亮的毛字在教室，同Angel正巧到教室找我，把秋芳老的毛字著名景拍著。她指著在洗手前的「落花言」我是什意思，我回她：「上所要小！」她瞪了我一眼：「真！」我也很真的重申：「啦！落花言，是一雅的凋零，真的就是上所要小！」她大喊：「ㄏㄨˇㄌㄢ！我真一，美的句怎可能是解！」我了口：「好啦！好啦！它是在，所有的美好都是悄悄去。」於她意了：「我就知道，每次都！」哎……我得，我不「」但是，我都不信啊！就是泰戈的：「我常常看不真相，看的只是自己的影子。」
倒是「不需要看真相，只要看自己的影子」，是也好，是真也好，就是要好好享受！反正「真不，得易」，明白的有一天明白的，到候我已生命的「幽人空山，雨」，透，看自己和生活，也不用我：「喜《品》了？」一切都「薄言情悟，悠悠天」，於已是每日再自然不的生活和呼吸，需要多什？
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