之 心有不安定魂,有要～ 借著平台, 著的心情 取心中下的想的 不管是生命全力以赴的刺 亦或者黑暗低潮的 在此刻,天地於我

1,286的鼓 61站台

(100.5.23)「到底不文？」句，我的心很沈重，我常常自己，要不要Q文？
我的心知道，我有多不意啊，深深的知道那扼了孩子文字的喜。
上了中的Q，成是每愈下，但已填了她大部份的。
知道旅程只是「程」，一直不意用分去孩子，「度」是我孩子原的要求。
正值青少年的叛逆期，「通」是一件令人神的事，似懂非懂的年，父母的，已不是照全收，常是加入她自己的意，用、度有得看她的心情回。
肯定Q她是一本不的孩子，只是尚未，不管是的方式或人生仍在摸索中，我深刻知道候需要的是父母耐心的引。

文科是Q的，所以不她文，一方面是不希望孩子每天都在，再方面是文是不的，是需要靠的累而的，我也不主死一堆章法，我得事物的「察」而後的「想法」和如何「表」出，才是文的度，作文亦是如此。
「死背」扼文字之美、缺乏思考、想像的造力，考而，孩子不能有感受到中她的真藏。是我不意孩子文的原因。

次考完，我主成，只能用不忍形容，我也要求Q下期始文，理由是她不要求自己，那就由人要求。
她哭著要一次，我要求她白黑字下，要到如何，反之要去，名！

收起眼，和了情後，Q再我：什我得文和英文重要，我放下了手的工作，回答她：
其任何一科都很重要，只是希望她整自己的步伐，因她法，先文和英文始，第一英文是目前的第二言，以後未、工作都受用。第二文是你的，且不希望用的方式你，扼了一子海的幸福。
的度很重要，生的本分要做好，若要考了的都是偶像明星，而不是心，的好？
你年，喜偶像我不反，但凡事可而止，不要被物望所控制昏。
番，她不知去分，但做父母的仍要苦口婆心，不能放。
看著在力板上的「文切」，希望方式，著予她一些些的力，不知她真的能否了解做爸的苦心，引之路仍，彼此一同。

「然你常我，只是你常我去玩，去不同的西，所以在五月的第二拜日，祝你快母！」

美是Q最大的趣，是母收到卡片，粉可吧~
她是兔子(什候和兔子已是一家人了啦?)
我第一句什叫做「然你常我」><
好她解第二句「去不同的西」，她有感受到我的用心!!(平日刻意的行程，看展(陶冶文化素)、踏青、用餐(外出用餐的))

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