桃原家庭教育升 子共手作承族群文化
桃市家庭教育中心自113年起，推「『原原』不-子共同」，透一系列合教育文化手作的活，提升原住民家庭子教能力。今(114)年度持於全市各行政理程，特大服至海拔最高的巴小，注偏山原住民家庭的需求。
活容多元富，包括洗皂作、雕匙圈、片拼及布匙圈等，藉由子共同手的程，不加深子互，也「父母管教度技巧」、「子通及技巧」、「子女情感教育」「情感」等重要，融入座作中，助家建立更健康、正向的教方式。
群自家庭教育 以半放式教提升互。
保程品成效，系列活由桃市家庭教育授。霞小校幼指出，原住民家庭多位偏山，且族群文化背景特，父母自身所受教育境亦有限，因此在程上，取半放式的教模式，家能在自然的氛中子通技巧，身子的重要性。透合布工的手作活，子不共同完成布匙，更在互程中增彼此情感，激原住民文化的同傲，子建立美好共同回，文化承教育重目。
巴小主任郭文筠分享，部落深厚的族群情感文化承是原住民家庭的珍，但因地理位置偏，教育源相有限，家面困及外出工作致的子分，孩子的值引也因此受到挑。
此次子共活，不提供通、情支持及教技巧的指，合泰雅族手工，助孩子拓展多元野自信，促子的拉近深化。家表示，程他到「子的改善自身做起」、「以孩子喜的『的言』鼓孩子」，到「重孩子下情的重要性」。於家庭教育中心精心安排的子共活，家表感期盼未持似程。
家庭教育中心透「『原原』不-子共同」活，成功合教育文化承，特注偏原住民家庭的教需求。藉由的指及子共同工，促使家掌握技巧，孩子增文化同自信，方情感更加密，造健康和的家庭氛。
未，家庭教育中心持推此系列程，期望能更多原住民家庭受惠，桃市原地打造固的子基，承珍的族群文化，手共美好家庭社未。
本文章自《桃子》。原文：桃原家庭教育升 子共手作承族群文化
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- 者：雅
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