老把杜甫舌歌手！北市特殊良教材教具出

墨新｜者富／合

北市今年度「特殊良教材教具」，共有102作品，最出3件特、19件等及50件佳作，充分展本市教在教研上的深厚力成果。

北市教育局，自95年度起推「特殊良教材教具」，迄今已逾20年，鼓教合知能教意，研近生需求生活情境的教材教具，以提升教品生成效。其中，今年「融合教育」表尤亮眼，共有2件作品最高等第特，充分展融合教育在程中的深度，作品兼具跨域整合能力、素向教精神，以及生差的回，透新教材多元策略，打造兼容蓄、尊重差的境，有效促理解、包容全，深一致肯定。

在前小方面，由景美小君彤、林惠暖老共同的〈章：AI共的通用古曲教材〉特，教材以杜甫〈客至〉核心文本，巧妙融合音旋律、位代舌，透AI生成互式，造出多感官、跨域的古，教材跳文教的一形式落「通用」理念，具不同能力、格背景的生皆能平等，充分展融合教育中「一始就考所有人」的核心精神。

在前小方面，由景美小君彤、林惠暖老共同的〈章：AI共的通用古曲教材〉特。

高中由新民中林居延、何美、洪君君老共同的〈我都一，也不一：在差中同行〉同特，教案以九年生象，用本《I Talk Like A River》作引素材，生理解言表障者的在情境，程一步合ORID焦法活，生身「被解」、「不被懂」的感受，而培出深的同理心公民意，整不照特殊需求族群，更拓展至社多元文化理解，是融合教育理念於中等教育段的典。

而在「身心障」教案方面，教同展合教敏感度位工具的能力，大理高中王若萱老以〈再也不推─打你的美言〉高中等，中生在修上的困，出六具引性的元，教材以「美」比喻修效果，助生理解言的修功能，提升文表作能力，程合AI影像辨、互及段式，提供教手位源，方便源班普通班性用，不回文的差，也能透清楚有序的，助生逐步克服障，落融合教育「共共好」的理念。

在「身心障」教案小中，碧湖小林盈君、周秉宏、婷雅老石牌小薇老合作的〈後山之舞〉等，程以本位（Design-Based Learning, DBL）核心架，合在地自然探索、光影作展策，生外踏查延伸至意作，在境中培察力、想像力合作精神，教程不化生境美感永意的感知，更兼差多元表途，身心障生也能透不同形式作表。

北市政府教育局今年投入1.46元，改善108所校障施，新建3座共融式（全市累31座），打造更友善的校境，此外，也校薪制特教助理薪由第5升第7，提升基支持人力的待遇定性，本年度也理特殊教育及共融相之研已1,034，推知能提升教策略共享，「普特共」的理念在校中深根，朝向更友善共融的社。

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