行下的理想人生是何貌？船下的理想生活是何貌？我想事任何，社之旅後，抵心家，思考何人生真？而人生的貌，藏在他所的故事。
哥德夏《故事如何改你的大？》 提及：「我天生就被故事吸引。我的的情感沉溺在人物情，就得容易被塑型控制。故事。你更有同理心，更有能力生活中的矛盾。」故事是始於感性，於理性，小孩喜故事，喜故事作世界探索，在冒，情起伏，意型塑孩子在感性和理性控制力，於是有理性又感性的答案。
安尼修伯里（Antoine Jean Bapiste Marie Roger de Saint-Exupéry）《小王子》 再版多次，佳如潮，翻印，原因除了距作者去世(1944年)已超50年，是需支付版的「公版」，有是容人生的看法，尤其是大人小孩照，此的行是值得社心理角度察。
《小王子》是公版，所以台坊有多的本版本，者走店，一字排十七本，宛如小山，有小王子【家精夜光版】【精珍藏版，中英法照版，附情境配 中英法朗MP3 + 念】【中英版】【影原著小身本，附著色明信片】、【原著彩本，+2MP3】、【全彩漫版】等等，理各演座 或有等「大人的童 」，推籍，足不同者的口味。甚至文策展也以「小王子」主，足和迷程度。
故事很，就是一行在沙漠遇小王子。
者以小王子，那是一位世故大人找回童真的程。世故童真，原是童真孩童逐成年跨越到大人圈，成世故大人；然而，世故是功利，童真是目的的，世故方知童真美好，所有大人追求功成名就，都可能忘曾是小孩件事，曾窗看世界，曾心花朵安危，那功利粹欣，粹，粹付出，多真，清澈如水的道理，大人世界，忘了去每天都用新眼光看世界，故事，成人看到小王子（孩子）的世界其不小，心真了，才算悟通透世界。
首先，作者以行的童年，受挫大人想像，後在符合大人期待下成，然忘童年童真的想像。情就始，行忘了去，在想找回童真。
行面的阻，正好在第2－4章小王子要求羊段，最後行盒子，正是恢想像能力。孩子人人能，何不出，他自我侃「我根本不能由盒子透面的羊。也，我是有像大人，我大概是老了。」的，成大人太久了，想像力完全失。所以想找回童真，先找回想像力吧。我想到一笑，某位大教教，孩子，那些大人都不？
接著努力清理大人思之根苗，在第5章小王子清理巴巴段，日日勤清理，莫使大人世故之根抽芽成，成到走心小王子立足之地，也法除。第6章欣落日段，止且次耐心的做同一件事自我。第7章心的花被羊吃了段，悲周遭和自省，即使面一朵花，懂得享受氛。第8章小王子向行段，童真有深刻自省力，有是大人做不到的。第9章前清理火山段，是努力清理大人理所然的思解答，否大人想努力大人思，依然法找回童真。
你努力做些，果你，你於能「大人圈」。大人世界貌，就能有距察，才能世故大人的真面貌，在第10章威王段、第11章的男人段、第12章酒鬼段、第13章商人段、14章柱和夫段、第15章地理家段。有童真之眼，大人世界，原──判自己比判人更、、忘辱的方式很怪、只想有和管理、休息不想散步，只想睡；永恒方式差心甚大。
大人真相，如沙漠的乾澡、尖利、酷和，多感到悲而寂莫，使人更，但如何找回童真？身是大人，心往童真，如何做？第16章介地球段，第17章遇到蛇段，蛇可以回去，星星亮，可以指引每人找到回家的路；第18章遇三花瓣的玫瑰花段，注真心投入象如孩子，第19章登高山段，第20章玫瑰花有五千朵段，加深心；第21章狐狸段，孤狸告小王子真理，若人能建立彼此需要，真待玫瑰，你灌，你，真正重要的西是肉眼法看的，曾注心力在玫瑰身上，所以玫瑰才重要。
所以答案是肯定的，只要有心，仍可找回童真，只要有志同道合，相互砥的朋友，可以心之美。第22章路段，成人自己所在的境感到不意，他不知道在找什，心的就可度蓄水和洪。第23章止渴丸商人段，或者至少大人可以找生活中清泉。
第24章行喝下最後一滴水段。第25章找到水井段。沙漠美，藏水井。水的甜美自星夜下的跋涉，的歌唱和手的，心有益的物，眼睛是盲目的，人必用心看。然付出有哭泣的，但找到的童真，需要保，比喻巧妙，找到童真，小心呵如火，一一下子吹熄，很容易落大人世界的心和思。
最後，你，世故的大人找到童真，第26章小王子的段。童真找到，童年没有什好留悲的，成大人是事，大人有童真有星星，悟人生意，即使去不以往，悲也很美。第27回往，悲舒段。者也跟作者一，重新拾回童真，莫忘作者分享程困和心的清泉。
作者企以行大人危，受困沙漠，遇到外星人小王子，已好小行星，降落地球，大人小孩心情，羊始，使大人自省已失法孩童想像力，再努力的清理大人式的理所然的思解答，次耐心做同一件事，止到悲停止，悲和自省，即使是一朵花，享受氛，努力大人思程，到大人世界，有距看到大人童心差。最後在乾燥沙漠，藏美甘甜的水井，原星夜下的跋涉，心有益，眼睛是盲目的，人必用心看。的程，找到人生真存在意，然童年早已消逝，不以往，大人悟人生有星星，盼望，才是最美的。
小王子的文版本，成多言，在台有英文版、法文版、中英版照等，而小王子「典再」，文字形式，成多文本的呈，像文的本、漫，2Ｄ或3Ｄ影像 、舞台等，呈文本的忠或改形式，改了吸引不同的族群，改是了符合代的，近代潮流的思，思索眼下的面的，文本解再拼，我日常生活作察反思；是形式上的改，到歌，歌改成影、歌改成舞蹈；或另外一容改，重新予新意，，使典重新被看，是否比原作更精采，仁智，若藉改形式，到回到原注的重新，或世故大人意童真的心之美，生活注入清泉；孩子聆小王子故事，在感性和理性控，因未成没那世故的大人，才是文重要的。
文章定位：
