作者：李宜蓁 出：子天下
由於利他能事件，安班又成父母教育界的....一般安班是薪家的救火，是孩子埋首量的地方。真的非上安班不可？安班道只能作和量？一起看看其他不同的.
志光(化名)和太太都是，平常工作除了刀房、看，得待命，後法照孩子。眼看大子快五了，他始打住家附近的私立小，也考送哪家公立小搭配哪家安班。安班近不近接送方便是夫妻最主要考量。安班空小、一直量他不是，也心安班的安全和品。不心是一回事，有戚在附近支孩子後照，在有其他之下，他究必面薪家庭的奈，送孩子去安班。
根童福利盟文教基金二○○九年十月底公布的「台童後照概告」，近七成五的孩子放後上安班或班，四成以上的孩子必待到晚上七、八，一成左右的孩子竟到晚上九以後才能「下班」。四一％的孩子每天待在外面近十二小，上比大人上班，子相然存。告指出，每三孩子就有一不喜放後要上安班或班，主因是功力太大。有的安班或班外出作，作比校。此外，安班或班也有法的情形和霸凌象，令人心。
後外界互
除了一般的安班，缺乏家族後援的薪家庭有有其他？
出版《芽．不上安班》、引起安班潮的淑美，安班的存在根本是了安父母的心，但本上只是用最速成的方式去解一很的。淑美以她女例，幼稚升小一，活量非常大，制原本即了四下午自由活，「用意是孩子跟功以外的世界互，再慢慢低年渡到功重的中年」，美家的小生也在後接世界，培生活自理能力。
了把童年孩子，淑美找了一位家教芽做後。每天午後，芽自己把功完，除非有否老不主介入；接著行每月主式的生活，老找或活芽思考，如《西》、《仙境》等典文，下午四以後到外、到附近走走社。每五固定外教，如到天母古道工拾垃圾、流浪物之家。
淑美每晚看家教老的生活日，查功後名。如果芽得不理想要重，她也女每天的感受，鼓她表想法，「盯功不是一件愉快的事，但家陪孩子去、面痛苦和不喜的程，重要的是跟上孩子的度。」
芽的程不被塞得很，那是淑美刻意留女去呆、、想事情的。她思考能力比英文、重要，因此把用在培孩子事物、世界的想法上。
荒野保理事李文也有同看法。他的胞胎女AB目前二，他一路看著多生小到中，被填空去沈、消化，把知化成自己的西，後症是大了可能也缺乏安排自己的能力。李文，每家都的造孩子的後，孩子展野。
自社共，又省
芽每月二元的家教不是每家庭都能，因此李文有了一版、拼式的社共想。AB上安班或班，她有三天留在校加社、到附近看、或和家人在一起，有天加社共。
李文平常心在朋好友或社聚中找和女合得、年相仿的孩子，成共。成四七人，孩子最好自不同校，每次聚由一家，如他孩子做影欣。家每最多一次，不花很多，不同的家又能展孩子的野，共的孩子在多元活中知之外的大能力，也因有同校的直接力，比容易成一子的朋友。
如果孩子功真的需要加，也可以一起出家教，「共不但省家的和金，能整合彼此的人源，效，是比的自力救方法，」李文。
淑美出版《芽．不上安班》，最常被到：「除了你之外，有什成功？」可家亟需信心，支援他不孩子上一般安班的勇抉。培生活能力的雅德思童社理念，了某些安班的想法，台的安班市出型契。目前家端起的安班改造正如火如荼展，代表有以外需求的家，其大有人在。在那些有想法、意的薪家庭家，或可以勇敢的孩子打造不一的後生活。
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