梁，穿上裙是「秋芳作坊」任作文老，、字和；上子是斜，粉「二刷育中」，用文字留下「育有，只盼夜安」的修行景。小喜故事，喜，最擅把壁得七八糟，替自己留下成的痕，也搞笑、挑自己限，把孩子的察成《本有意思──幸福共法》，而後又「成」《子本共小法：一起、故事、玩，孩子上》；另外《……密！》、《和》，以及改的《格列佛》，是小小孩的小童，被反覆包成「品德故事小花」套、「幸福本」套、「星星道晚安小小本」套、「搭起篷故事」套和故事CD。因始和孩子待在「同一」，而有淡入「OKAPI生活」的人精舞台。
各位作坊大朋友、小朋友，大家好：
，是化，也是新的始，更是另一新的起。
於作坊而言，更是一全新的整和。中教室公告「束程」那天，身在新竹的夥伴不就在，接下呢？然後，我有甚改？提了方案一、二、三、四，一方面在「秋芳老不上了」的刺激下迅速大，另一方面也在「秋芳老就是想小家呀！」的心理下，期待她好好地做想做的事！在好久好久以前，她就一直做著「扇」的「大」：「你著作坊走下去，我每天只要，小就好了。」
八月底，中教室的程正式和大家告，我也一起望另一「大」的始。
1.慢慢再
趁著暑假程稍有空，走了一趟中教室，除了回秋芳老新竹教室孩子挑的和教地，也「在作坊守」下出生的女，看看中教室，看看、成的地方，是她第一次到中教室，首次便是。
人站在雕花大前，女的眼神就不地往望去，等不及秋芳老全家拍「到此一」的念照。推，小小的身影直直往走去，走回：「，本。」走了步似乎是想起，新竹教室要鞋，眼前一的木地板也是吧？等了鞋，就坐在前，一本又一本的翻著，一如我是教室新人，啃著一本本本，一直啃到在。
先生陪著女看，我一角落、一角落的回。小桌是一片大大片的拼，疫情前每二的「小桌咖啡」。有分享、有、5分演……，然有刺激的「牌」，每老都在小桌被慢慢雕琢出不同貌，甚至可以「一夜身」，有趣的是，只要有「好鼠」毓庭老，他一定是最後「家」。
有一年，作坊承文化局活「肇政文」。每夥伴都在、字外展出更多或是相、或是的技能，得我被分配到要作坊搭到桃客家文化，被秋芳老要求在上要教唱老的客家歌。可是……我不客家呀！只能咬牙硬，在小桌旁到星星都出party了，秋芳老是：「不行，重！」不停被疑：「明天到底要怎教唱？」到後也不知道哪的自信跟勇，跟秋芳老保：「放心，明天一定能到我可以整首唱完。」完全把自己「太」，如果需要我明天上台吹笛，我就要在一夜成吹笛手。次活束，不只我唱客家歌，整的也都了，看「秋芳作坊」也是另一「太」。
小桌旁的展示，是另一片拼，上作坊夥伴的作品集，小、作文指、童本，像小小的「香百」，都能找到自己感趣的。女不知何，跑到展示前拿了《子本共小法》分享：「，家也有！家也有！」然後翻折的作者介：「是，是。」
可以《本有意思──幸福共法》到《子本共小法》也是我想的成果。乎所有的夥伴，都在展示拍「形象照」，接受下巴低一、肩膀一些、再一的「指示」，我甚至被友善了好次：「啊，要不要再瘦一，我拍照比好拍。」哈哈哈哈，在加入作坊前的工作境，每到三半就是心、手，我的前就在五年期增加了快30公斤，我待一年，嗯……也成果非凡。
2.好久好久以前
大後的第一份工作待遇，其很多人慕，除了三金、每年固定薪外，有招待外旅各一次，加班也核得很乾脆，但我就是每天固定的工作提不起。每天八半上班，我七半左右通勤到了新竹，公司前我都在成河旁晃呆，看看阿公阿打球，小短文自己加油打，告自己再怎糟糕，至少、能，那就是我的自由。
直到有天，通勤的我坐在站看著人人往，上下又上再下。有害怕，不就是近一年的生活？每天著重的生活、反覆的作。忽然，自己原有的活力就一一滴流逝，引以傲的「找快超能力」都已逐消失。於，提起勇了封算是我的「四阿姨」的秋芳老：「可以名明年的培班？我已快成大字不，外加缺乏想像力的文盲了。」
秋芳老的回得迅速，且表示「作文工」培班因排人多，且需要培新竹地老，每年春季的程提前在十一月。不，她要我想清楚，因名人多，作坊必把投在「最用心」的老身上，如果心上，不能到，不准缺。所有曲折的程都被在〈著笑容我走〉。
考，我和所有一，付名、自自己取一改的。得培班最後一堂，是抽大家的教案作，被抽到的人就直接上台教大家看。同抽到份，其中一份〈天使玩具兵〉的教案吸引了她，然後……我就站上台了。
不是我第一次在作坊教，但是次的我算搞清楚教是怎一回事，又自然地面多早已作文老的同上起，起本《七工》，的我想到，自己也有走「文工」。
後，定和另一同一起「雀屏中」。成「同期夥伴」，是考的始。有後期夥伴整期完整16堂的教，只有短的寒假班旁，2007年年，我提著行李入住「作坊大店」，始三天夜的修行。我本作文班和作文基班，她作文班和作文高班，每班6堂，共12堂的程，我得在天完，最後一天是教大，上台、上哪一班、哪一堂都由秋芳老抽定，常常出行政主任上台笑和氛。
好消息是，身的夥伴本就是深作文老，又是注、真小毛的女座，面才弄清楚什是作文教的我，她是全力著我前行，我也在她身上比以前更努力，慢慢。三天，我在小教室、，在中教室夜、，一直到睡前，她在演「小狗的故事」，完我：「有感人？」
「不感人。」我回得直接。她呼一：「不感人！」
我吃的是，下一秒……她睡著了！，再累，三天就束了，的是，彷看不到的「每一教」。
禹安老在2007春季班前加入，始16的小徒修，了暑期班，提早在四月底始「考」，暑假初班的我也跟著同步行教。天啊！我不是才在三月初前才「束教」？叫我是天呢？於「天」，看禹安老的〈我是天〉。以下小小片段：
秋芳老曾好奇地老一：「你得你在什的情下作坊？」老想都想就：「我想是作坊『倒店』的候吧！」此一出，可不得了！秋芳老和立刻假勃然大怒貌，煞有其事地大喊：「怎可以咒作坊勒！不行不行，答案不及格，回去再好好想想。」
我的老很可，她真的在晚上睡前很真的想到了一答案，才乖乖睡著。隔天一早，她迫不及待告秋芳老：「我想我因『死』而作坊吧！」秋芳老追：「怎呢？你以前在事所上班的候，才可怕哩！常常晚上十一、二才下班，那才死吧！」想到老竟然回答：「那候下班就是下班了呀！在作坊可法，即使下了，心想的念的是作坊的孩子和教案，永有下的候啦！」下子，秋芳老言以了！她同意老的答案，而且根本也找不到任何理由反。
老不有下，即使回到家中想彩衣的孝女，家人的聊聚，往往才待不了分，身上便插注的狐疑目光，接著爸爸和都不而同的口：「你在做什？不快上！」哇！家人都知道作坊的天生，著看管天呢！怪老永有下的……
3.扦插
或也是因有下，我才能把生活比以前得更有趣又有意思吧！加入作坊後隔了一段，再次和前同事聚餐，同事先是跟我：「，漂亮了耶！」後加明：「真的，上的柔，整人好像都在光。」
一道，一真回，份工作到底差在哪？最大的差是可以笑得很累，又可以得很有感吧！我偶是在城河旁逛，「想法找快」，到「每天都很好笑」，最後做起「大」。
看著身旁去去的孩子，都想著他的年、合上哪班，每孩子都好合背起澄澄的作坊包四走，整城市不但是咖啡，是作坊呢！然後在每到夥伴「盍各言志」的候，想像著一整的作坊，教室位於二、三，一就咖啡，每送孩子到作坊上的家，都能趁著孩子上，自己留一段空，喝好喝的咖啡、看想看的，只要想起就恨不得上去找房子、咖啡豆……大人、小孩都能享受到文的美好精。
我最近的距、最密的家人展行。除了跟著作坊著家人一起在「日」，著和平常有不一的精生活，看影的爸爸安排了「家庭影日」，每月都一部他喜的影一起到影院欣。起初爸跟大部份的一，得太、浪，在我和弟弟一次又一次的安排下，他也了「偶奢侈」，自己看影介挑影片呢！有加MOD的付影片，模仿去影院，大家爆米花、料，有氛地熄了、了音，束後的那人(通常是我)，要任影工作人，叮大家：「影片束，小心移，垃圾桶在左手，洗手在右手。」
最好玩的是，正式班後，只要一下，爸爸便追著我：「今天孩子不心？」、「今天的孩子有有生好玩的事？」
如果我重了孩子的趣事，他也：「有！有！有！了。」後接著。偶了孩子又好又好笑的想法，老爸冒出「怎老」的表情，一面以非常老的「深教育家」音：「他的有啊！那是他不一的感。感本就有答案的。」
原，爸爸也是用45度的角度在看世界。原，在我不停分享的同，用了「扦插法」了一棵小小的、著作坊魂的文在家。
4.孩子先，曳在作坊的魂魄
小教室，是我第一次教的教室，也是第一次在中班的教室。著本班生《小王子》，把整星球吞噬的「巴巴」，上上到一半，忽然有生「提醒」：「，我要小一，巴巴在偷我。」指著原木地板上的年。著她的手仔一看，真的好像眼睛呀！些可、真的往事，一直在我海。
「些地要不要到新竹，上、三很好用。」秋芳老的音把我拉回眼前。
「好啊！」看著前的手地，些可都是新竹教室棵文的份呢！在就先教室的「巴巴」好好地多看眼吧！就在秋芳老跟我做「教具交接」，女的音了，看著陪著女的先生，忍不住跟他介起教室的故事。站在大教室和小教室中，指著大教室旁的位置：「我以前坐在上喔！」
有好期，了自己保持，加上火好，我就道跟著中生上了「作文中班」，用文字和中生「拼」一下，也可以自生作可能遇到的。只要真上一期，就能秋芳老手中拿到於我的「簿」，看看自己是一什的「生」，再黏著爸爸完每一篇作品，回秋芳老的留言，看看自己是一什的「孩子」，是我最期待的事了。
大教室的另一是中教室，也是著，期初夜宿、教、程、旁外，我也在教室了好期的本班，用本和生玩大吹，他用不同的方式「做整理」、著「建立主」；和生一起大基的「艾系列」，曾有反超快的生玩起本《艾回了》的「艾梗」，指著我在窗上的倒影喊著：「老回了！」
大基、翰伯罕、李李尼、致元……些曾陪著生共的名家本，也都移植到家的上，用它女打造一小小的「作坊」。有了一面、一孩子、一意陪著孩子的大人，就有多不的意、想像、感情一直冒出，同也成我斜「二刷」的份。
中教室束程了，新竹教室在、夥伴在。於中教室的生和老相，回望作坊，要一起中坐到新竹教室，那是我最熟悉的、最的和式桌，以及最禁得起月的「文空」，和好、任、感的「作坊魂」在一起。
人在哪，是有一、、……以孩子先、全方位、文想交的「工」，用不同方式存在著。如此一，再，也就成一又一我、又斑的起。
文章定位：
