神氣家族人生智慧寶庫－教室內外的故事：一位小學老師教育心路歷程

排行老么的施翰澤因早產體弱，母親格外疼愛他，四個姊姊也細心照顧，因此他從小不太會照顧自己。國中時他無心讀書、成績不佳，雖然家中經濟困難，父母仍讓他補習重讀一年。

施翰澤因愧疚與感恩而開始用功，最終考上免學費的師專。當兵時他愛上讀書，連站崗、行軍時都會熟背古文。婚後成為愛家的宅男，不愛出門。

29年教學生涯與進入太極門練功的時間幾乎相同。施翰澤感恩師父時常提醒當老師的弟子們，除了傳道、授業、解惑，更重要的是以真心愛學生，懂得傾聽與溝通，而非高壓教學。

師父以身教言教引導弟子，依能力啟發潛能，也教導尊重每個個體。這讓他建立正確的教育觀，用耐心與愛引導孩子，並與家長多溝通、陪伴，給予適當的愛而非溺愛。

施翰澤擔任過級任老師、電腦教師、註冊組長與體育健康科任。在神氣家族練功29年，他深感師父重視身教，常說「吃苦耐勞好」。因此上體育課時，他總以身作則，帶著學生一起跑步、運動、做體能訓練。

課堂中他也教授正確的健康觀念，並分享有益的故事。學生最愛聽他的親身經歷，也常在回家後與家長分享。那一刻，他知道自己的話已在孩子心中扎根。

身為教師，難免遇到不易管教的學生，但施翰澤從不讓情緒影響教學。師父常叮嚀「要改脾氣」、「生氣會變笨」，這讓他學會冷靜應對、以不變應萬變，避免干擾課堂秩序，維護學生的受教權益。

師父也常提醒「客氣好言結善緣」，讓施翰澤在職場受益良多。退休前他任註冊組長，新到任的會計主任性格嚴謹，但對他特別友好、樂於協助。

施翰澤認為，這正是師父身教與言教的影響，讓他與學生、同事都能相處融洽，留下美好的教育回憶。