只98，啥都要！
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怎只高中生穿短，未受教呢？
news/souj/3/1311249389/20081122072609/
您不知是上下置的代？
大老教授：98 取消延後分流 【合者薛荷玉08/09/27
高中九八即定案，但教育部本月初新自然域行座，多位科界「大老」的教授，甚至委都反新的「延後分流」的想，就「性」及因教需求，高二就分，高三才分不利大考及教。
九八重重，教育部瑞城上任後先宣布一年。但教育部今天召的程展委，可望定新微後，於九十九年度上路。了解，由於文、史科反浪大，教育部目前向以九五或九八基再、施，但包括物理、化、等其他各科，向「微」後施。
但包括教改、救文盟等，烈呼「刀下留人」，不要拿生白老鼠；因九八到分配、延後分流、增加修等主都大有，直接止九八，全面重新研能用十年、且中小九年一接的「十二年一」。
延後到高三才分社、自然的「延後分流」制，是九八修主。但包括台大化系教授定、台大系教授林，甚至科召集人、也是委的台大系教授宜良，都主「性」，反延後分流，也就是理很有趣的，不要迫高三才分，可提前接更深入的程。
清大物理系教授正中在座中疑，教育部延後分流提高修分的主，基本上就是相互矛盾的概念。任展工作圈召的宜高中校清也明言，然在九十三年全高中教育展，有人提倡「延後分流」，但在行上是有困的。
九八是在前教育部杜正任遴委，成拍板定案；由於研修於匆促，未如八四教段，且缺乏第一高中教，又涉意形，不少教建，在今年底委任後，重新遴委，第一使用九五的高中生明年大考果，全面研修一套能中小接的新。
救文盟副召集人指出，有人以反九八的焦只在文言文白文的文比率，取多一篇古文，其是把化了；九八除了文、史，、物理、化都有多；盟的主很清楚，就是九八，全面重新。
98拍板 文史再【合08/10/28 者薛荷玉
受的高中九八昨天拍板定案。教育部昨天召高中程展委，保留文、史科，同有的物理等自然域，其他科目同步自後年（九十九年度）起施，今年二生用新。
至於多方批的「延後分流」，教育部昨天表示不再延後到高三才分社、自然，而用修、分、跑班的方式，到分流目的，「高中如有需要，可高二就分社、自然教，教育部不反。」教育部中教司德祥。
文科的包括文言文白文的比率、孟子等文化基本教材是否由修改必修；史科的在把五千年中史一，且不把中史成本史。
教育部瑞城昨晚表示，因文、史科大，如果在就定上路，他「心不扎」，因此科保留、先和各方通後再；但如果文、史的可在明年六月前完成，得及教科及送，就可在九十九年度施。
瑞城，不文、史科力，不要拖、三年就好。
但是，如此一，九十九年度高一新生使用新，文、史有可能得用的九五。
全教支持九八先上路，因「九八至少比九五好一。」
九八在前任教育部杜正任修，已在今年二月公布，但一直被疑受政治及意形影；新任教育部瑞城今年六月宣布新一年施，行文及自然域的。
九八糟本 教改【合光、源俊、王仲孚08.10.28
上周五教育部部教改的位代表行意徵，者，甚至部本人官都人可以明的回答：九八是否真的比九五好？想到事隔日部就改口，九八除了文史之外，其二十一科高中程於明年正式推出。
消息我深感憾奈。教育部此充分示策程中不但未能正九八所存在的，忽略了中的缺陷，且以自然科可以用技修正，低估了套程我高中全面性的重後果，期以教改反正的空。
高中程教科中期存在的「」太糟、「本」太的，正反映出十多年教改的。近十多年教改的策模式可以，一九九四到九六年行政院教改任的方式定重大教育政策，形成日後生找不到人的窘境。
面任何重大教育政策，理先由行政策研究估，甚至及事後追，可是偏偏多政策在之初是仿效教改方式，交多承包教育部研究工程的「大老」，他神通大，通吃。教育部一遇到，便把研究工作交些「大老」，由他出面邀家者，成委；策生，都由委，等於是大家都不必。果家、老和生成些家者「意拼」的白老鼠，教改造成的，也形成一「怪圈」，而始，有日！
九八，教育部也是遵循相同模式，先在二十三域或科中，找到一位「有影力」的教授，把「」的工程承包他，再由他把各科的「」切割成多小部分，分包一批和他有的教授，大家志成城，拼成各科的。
一旦公布後，各家商也是依葫，用「大包小包」的方式，由大教授邀集小教授，甚至研究助理中老，大家一起教科。果程的期研究都省了，教的培意徵也免了。至於原先任何一程要的基本件教科的起要求，如各元是否由入深、循序，文字是否通可，文容的是否一等，得很要求，尤其各科之有，度能否接的整都很困。果就出九八中自然科域各科各行其是、缺乏的。此包拼的物，不老很教，生的也是痛苦分。
教育部用策模式研出的九八，然具有「糟本」的特色，所以多高中教心教育人士色，不得不呼「停用九八，宏微九五」，以免教改大重演。 (光／台大心理系教授、源俊／大物理系教授、王仲孚／文化大史系教授)
若照教 五千年史教不完【合者薛荷玉08/09/27
教育部最近高中九八，集中文科及自然域，但史科的更大。年施九五，五千年的中史在一期，根本教不完，生全都被迫狂；多高中教、教老抱怨，九八不但改善，反而「主教」，忽略史，高中史更支破碎。
教育部史，文化大史所教授王仲孚起就一肚子火。他表示，教育部今年六月召史公，他就列七大理由反，且反者不只他一位，在史界一向受敬重的中研院士倬，教育部其建言也不理不睬。
中山女高史老邱永春表示，自九五把中史成一，且定高一上期先上台史，下期再教中史後，教就出很大。他了解，多高中根本不管，是高一上先教中史，高一下再教台史，且下期挪用三分之一中史教不完的部分；「照教的都很，下期中史根本教不完，有老用，借大堂集合八班一起狂。」
第一使用九五的生升上高三，期要上四「史」，但第一次段考都考完了，很多班一都教不完。文史班的邱永春不反教，但是程在高三，生要大考，根本心研究。
邱永春表示，九八的在於「主」，不管史的前因後果、不清，「例，不新石器代的村落，一下子就跳到城市的出。」
教老表示，新序零碎，如以代的「」或「易」主，就把各朝代似在一起，未考每易形式出的前因後果。
，最好能改先上中史、再上台史，即可避免重、且概念清楚，如中史先上英法、中法再上甲午，上到台史再提甲午就省很多。
看》微 就重新打版【合者薛荷玉08/09/27
九八的如果真只在文白比率就好了，按教育部的「」策略，你四成五的文言文太少，我六成五的比率不可能恢，那就再加一、二篇古文，百分之五送你好了。
但事是，行九五原就是初因中小九年一程接，匆促推出，才「」，想到九八再以基「微」，自然不成子。
且撇前教育部杜正以意形介入在文史科生的，九八在物理、化、等自然域，也出了缺乏科、未跨科整合等多疑，些已非一句「意形」就可，教育部以科的言回界的疑。
此外，九八之所以定案前有如此重大，肇因於造，程都「重大密」，不但不向媒公，就站在第一的教也，各科科中心成更被下令封口；出了一概推的委，到底能新？
教育部一直到最近，才急文公立高中，教九八的意，但已太。
的不只在文、物理等某一科，而是「」就出了。一件衣服色不、式也，都需「微」，就考整件「重做」了；改短比率，已救不了九八。
教改：九八 非只微【合者智08/09/27
教育部救文盟等要求，於九八增加文和文言文比率，但救文盟「不」；高中校抱怨，自然科不足的才重；教改等呼少必修科，九八不能只微而要。
救文盟行秘、中山女中文老李素真指出，教育部有回是好事，「好的始，但不」。她表示，盟文言文比率至少要百分之五十五，然高三加了，各校高一、高二仍需各本事。
台北市山高中校泓和大直高中校世瑞都表示，目前不少高中在高三都孟列修，且文言文加百分之五，差不大，政策宣示意大，泓，孟列必修，且要在高三上，是否意味指考要考？
世瑞，目前九八不、科目太多的仍解，尤其高二自然科非常不足，必修四分，修只三；全教理事忠泰也，比起文，自然科的更不足，很需要重。
忠泰表示，修就是在「」，教育部要整考量，文言文比率不是那重要，什文章，和老怎教古文才重要。
全家盟副理事林文虎，「吵的孩子有糖吃」，不只文，物理、等也不，政府不能只增加文，否各科都要求加，孩子道要上到三更半夜？
泓，外高中必修科目只有六到八，台九五以，就有十五到十七必修，生很大，尤其反引生主的目的，降到十以下。
教改代表之一、政大教育系教授周祝瑛指出，九八不能只是「微」，必多科目如文、史、物理、化等科目做根本且具修正。
她，大的科目，更透，平息求共，周祝瑛呼，救高中教育，九八施，。
二生：多些古文 很好
【者正敏／台北】高中九八新可能的改，在二生最可能遇到，高雄道明中二生王博酷酷地，「多上一些文言文很好啊，可以增加自己的文息。」
台北市介中二年的李其芬也，本就很喜文，在古文上得太少，自己有空，就算高三要增加、孟子，也不太大。
王博，在老都很重文言文教，上古文除了解生字、生外，也教大家欣，上高中若增古文，不得很。
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