化:一般上,涉及道德行,化是固和植入某人信念、度和值的期程,而一程的扯到精神分析或行方法的慎重使用。化常(例如思想或技能)在一起,且利用完成化,因而在教育、、以及商和管理思中也能找到化一概念的共通用(此段文字出自基百科)。
105年度做,那有拾金不昧的表活,管我接手後想除,但於尊重前人的,我打算一年後再慢慢著手改革,不革比我想像中得快......
有一天一高年到金拿我,以前是升旗是直接表(因生少),那天我口要表,他「不用,那我得好像做好事」。我心想:太棒了!和我的理念不而合,即使是年很小的孩子,我也得不用表,只需要透一些方法,例如:父母以身作、故事、中心德目或品德教育核心宣...等,他小耳濡目染些正的道德值,他在成程中形沉浸其中。正常人有感,我意去做良善的事,皆是出於自由意,也不有人予我金表(除了工作努力年考金可能有差之外)。
,行化就是的成,好是的,亦然,不可不慎。
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