化：一般上，涉及道德行，化是固和植入某人信念、度和值的期程，而一程的扯到精神分析或行方法的慎重使用。化常（例如思想或技能）在一起，且利用完成化，因而在教育、、以及商和管理思中也能找到化一概念的共通用（此段文字出自基百科）。
105年度做，那有拾金不昧的表活，管我接手後想除，但於尊重前人的，我打算一年後再慢慢著手改革，不革比我想像中得快......
有一天一高年到金拿我，以前是升旗是直接表（因生少），那天我口要表，他「不用，那我得好像做好事」。我心想：太棒了！和我的理念不而合，即使是年很小的孩子，我也得不用表，只需要透一些方法，例如：父母以身作、故事、中心德目或品德教育核心宣...等，他小耳濡目染些正的道德值，他在成程中形沉浸其中。正常人有感，我意去做良善的事，皆是出於自由意，也不有人予我金表（除了工作努力年考金可能有差之外）。
，行化就是的成，好是的，亦然，不可不慎。
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