「八成以上的小孩都是平凡的小孩，不要以孩子到了制外，就得主，知道自己要做什，」王正，是小子她的功。她自是明的父母，予孩子很大的空，然而，人自的那一年，小子跟她，爸什都很放，反而他所，迷惘自己的目。她才，自己需要再多做一移民。
「有完美的教育，只能找到平衡，」身台北市公立小科老，小孩在德福系的C老，初小孩要念小，她乎跑遍了自的明，C老察，多都流於程操作面的介，少提及教育的值哲位分配。
C老後德福系，原因在於重孩子做人的本，能定的能量。不，因的值取向，她也的盲。C老解，在德福教育哲中，小孩在十之前不合太多抽象思考，多以像音的方式，但德福起源的德文境不同，中文字形字音之，，注音符需要抽象的能力，德福的孩子，在三年之前不注音企品。
此外，德福重字形展的理解，一次上教的字少，也不鼓反覆，字量相於一般校生得少。C老比，以一年例，一般小一期有十四，如果每十生字，一期就有近一百五十字的字量，但在德福系，可能只有五十。「家必有心理，自己需要做外的。」
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