《我的妹妹不》本童本，是作者的自己的，她有位障的妹妹，便她一起上障童的通程，也她得以了解一特的文化世界。
孩子本，我用安柔的音，突作者在中，身姐姐的，如何大眼睛看、用心眼受，妹妹世界的特。
姐姐妹妹琴，她知道妹妹是用指尖去感音的震，不到子也唱不出歌，收音也是用摸的；玩攀爬架，她感妹妹的小心，姐妹彼此看望著；野外生物察，妹妹踩著她的足前，望四周，而姐姐凝吹草；姐姐看著的妹妹，因不也法正自己的音，了老半天，依然是的音；校的同都不懂妹妹的音，只有姐姐最了解她想表的意思。
只是，妹妹不准姐姐戴上太眼，因那是她用猜姐姐真正心意的索。即便妹妹很努力去理解姐姐所的，他是常有同的荒面。
姐姐的朋友想知道耳了不痛，但姐姐知道，其人不了解妹妹的意思，她的心更痛，因它是如此地急欲用手表，甚至是肩膀。
姐姐知道，妹妹不到、，以及生活碎的。有妹妹半夜醒哭泣，姐姐也捂住耳朵，去想像世界抽掉所有音後，究竟是怎的感？
但是，惟在狂暴雨的黑夜，妹妹能不不地沉睡。
姐姐手、跺、碰手臂，跟妹妹打招呼，因她知道，妹妹有一特的方式，跟世界行。
完本，我孩子分享，其每人在世界上，都有最特殊的方式，世界行一二的通，就像我呆，就是我在世界的耳朵旁悄悄，而Rebecca有恍神、想像，那也是跟世界玩吹泡泡的。
我的可以自己的生命出，去遭通的多方式，就像多身心障的朋友，他也在身上的限制，而法用最大多人的通方式，而也正是我可以心那份特的美好。
我告孩子，自己有一位中年失明的朋友，她曾告我，失明以後最心的不是因自己再也看不了，而是每人都用的眼光她隔，且用有高度的同情她矮化。
她有一次在衣蝶百公司，一位小朋友可能站在她面前看了好久，果就被刻意低音地拉，「那人眼睛看不了，我要同情她！」那位告著孩子。
友人，不被理解的同情，她真是透了心。
我孩子分享，同情只是逃避任，真正的，是自己的生命，入方的生命去思考，他世界的玄通究竟何而？他的快什？痛苦是什？用善意的生命同在，才是最持久的善意。
我告孩子，身心障可能肉眼看得，但是更多的人有人的障，是以察的障，於是，我要以理解同在，用去成全，自己有地融入，真正以心看大千世界的精采各生命的活。
《我的妹妹不》是本很安的本，有太多教的概念，能在姐姐角色的察，我人同在。而同在，正是人的起。
《我的妹妹不》珍恩．特豪斯．彼得森文，黛博拉．雷伊，采。流出版社。
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