作坊新竹教室2010年被法拍後，促搬家成我小小的幸福起，很幸，可以遇到「文家房」。童作者林佳儒，原也是「薪作文教室」人。她的文字深情，特喜她勾染人和她交的滴滴，人啊!事啊!像粉粉薄薄的花瓣雨，落下，不刻意沾惹人群，在生活周染出淡淡的清甜芬馥。
我都喜、字。2011年始，淡淡相交的我，在彼此的生日，方一些，句生日叮和祝福，而後的人，又激出一些回，慢慢累，竟也成我幸福的式。
了2013年生日的佳儒，我了封人的心情。
我特喜了稚女，停下工作、「自己的」的佳儒，意到她的小孩有一天大，能成社有助的人。像她多情的母，我的未，留下一深情而意人付出的人，也是「永世流」的好作品。
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Dear 秋芳老：
看完《三》，真喜本！
悠然容的行，人看著文字的同，恍如陷入了皮影交的光，特放大的段，由皮影的神朦，一成舞台上正雅走、著手的，精采令人血沸的三故事。
感上本，依然能摸到形的立座，如哈利波特的作地，三人物著小小的名字，在座移。
打，立座然成形，巍峨高山旁著汩汩河水，一旁窄小的平地著大，蓄待......
我尤其喜年的推：
一年，像影告片。一又一英雄人物番露了，我不知道，舞台聚焦，照亮哪一人？
曹操二十九、二十九、二十三。
不久的，即接棒上台表演的策和周瑜，一十、一九，他是好朋友，年然差不多，根本就是拜的哥好。
而在未「最佳男主角」的可能人，像葛亮、、司懿些人，都是十以下的小孩，不史舞台，找不到亮相。
想起多有趣啊！日後以「羽扇巾，神妙算」形象，大家不已的「阿亮哥」，在三演的序幕，才只有三耶！
人物的年活了起，也在家照一稚女的我，意到：「小孩有一天真的大，而且能成社有助的人。」
是什的教育，能葛亮通那多的事呢？如果在代，教育他的把分享出，一定大^^
或是，出英雄的孩提生活，除了司光破缸救友、孔融梨，每英雄小候是什子呢？其也很令人好奇～
人物、史事相的古字介，凸些人事的特色，名字（或相的用字），真的成了言，一路散演行。
些字，成了一的符，仔看去，「坐」似乎真有小人相而坐；「」真的我看到一身著甲背著戈的士於喧中向前……
想起大常背在背包的《文解字》，前有雄心志想要整理的料，入社後，忙碌的工作逐我冷淡了它，成了的品。
前子，「河堤」友人邀我去苗栗蛇，拜她大代的陶老。老介一位到世界各地作的陶家作品集，每一跨的陶皆呈各不同的味，但，我尤其喜最後，古文字以「一字一印」的方式，排列出古代歌，唯美，更勾起一中文人，古文字的「」之情。
而些古字，入了老的，有了生命，那些乍看之下一也不的，透老的解，化成正鼓著的心、相伴的友人、潺潺流的水……。
好似，一、，一尾活了，著尾自由自在地游。
看完老的，很想再翻翻《文解字》，想拿起厚厚的《三演》啃一番。便是一位作家者的微妙影。
段的作，我只想去印心的心情，然偶表出，也得一些我也是得」的共，但，像老不能化文字，特的解引者入更深一的理解，同，也影著者，激心曾有的喜好，意文字相伴下去，更是作功的最高。
我想起高中的一位史老，每每他教，感情充沛的他，生的描，恍如了一扇光大，生身那些人事。有著著，他盈眶，然正青春期的班上皮的男生四起，但一都不影堂上的魂共。
我在想，如果那位老也能握，他的情下，一定能激更多不同、不同地的生，史的好。
也是文字的魅力。
由老的介，和的形象好明，「史形象」、「文人形象」和「民形象」著以往我所看到的人物，原，那些我所看到的形象，是流下。
不知道老是不是撰《》、《》、《唐》、《宋》、《幽影》……，在的高中生都很可，有堂上有教的常，考出了。想，因太大而起，索性放，文考江是常有的事。
如果能有入，教孩子怎去看些，不能激的趣，在古文白文之的高，也因而了一洞，生能一其究，我些也很想找到方法古代作品的大人，也是一大福音呢！
老的分享:)
祝 新年快！
佳儒敬上
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