最後有一面的考量：生背了注，文成就步。
我不否背注一定能某程度的效果，然而今天如果背注真的成提升考成最有效的方法，那我想，是考需要打掉重牙刷推。
什到了21世，台校的文科段考是要考注呢？考注生在高等教育的，或是的文能力真的有如此大的益？悠久的考就不容疑？
期察台的考，我的印象是：「不考的知，例如摘要、整、分析，台偏要考；可以考的部分，例如意，台偏要考答。」怎好像是在和世界唱反？
同一，不同的典都可能出不相同的解，在不死背的情下，不同生然也出五花八似是而非的答案，大概是全世界分最耗、教 CP 值又最低的型了，那什要一直考呢？我的提是，把目前生考注常出的都下，作未出的。比方似乎不少生以「蜂」就是「人很多」，甚至是「很多人抱」的意思（本解是「大批人群向前」）把些常都集起，就成一道了：
「蜂」一形容：1. 人多。2. 大批人向前。3. 人嘈。4. 很多人抱在一起。
的可以生是否正理解意，改起方便，也生省下一些死硬背的。我也理解好的目非常花，但不得要一步到位，可以慢慢累Dermes 毛。
之，我相信背注能解的，其都有其他更根本的解方。台更高的教育策者，其在考形式和素上做文章，前最要的，是、地去改革每一科目的教方式，和教、量、考有效，且予老更好的工作境，例如助教活、作和考型、限制非教育的父母插手教的域或在非工作打老；此外，也必建立起文能力弱孩子的助措施。同在文堂之外，其他科目的校老、幼老、父母、、出版社等，也都是定孩子和能力的角色者助器。
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