◎怡欣（分校老）
人人之的互相出生就始。小我看著父母我互的方式、容、表出的肢言等，接的影著我的人格展。
小後喜在母身，每有客人，母是情的端上一水果招呼客人，笑母常「有厝坐坐哦」。逝，在自己成年了，有朋自方，同自然水果招呼客人，送客，自己也不自的出「有厝坐坐哦」，母的身教、言教的影子在我身上看得。
孩子的人，家庭教育、前教育、一直到成人一串的社化，著年的增，同之的互也逐重要。小是我班上的孩子，目前五年，每放到校接她回，常看到她同之的逗和的笑容。有一次她的上露出不愉快的表情，後，小心的，她的同突然不和她，不理她了。下我安慰她：「可能是同在忙著其他事情，所以分身乏，同不知道很在乎她，回家後打和她，把的心意同知道，我希望小能勇敢的表心的感受，好？」很心小意把心的不愉快出，面的情得到抒。
安班有一孩子，某次因外活不小心被推倒在地上，大家都理直『』的是害他跌倒，然後用命令的口要求方向他道歉。後，我和孩子：『我也要人，喜被的手！』於是大家停止吵。我：『大家都不喜被，那有人很的，我想他一定不是故意的，如果能位同一表歉意的，位同心的道歉！』。我想他同理在不同立中的孩子（推人的被推的），且予做事情的孩子改正的，勇敢承自己的疏忽，修自己的失。
孩子的求段中，心引孩子勇敢表在感受，去暖他人的心且孩子善良的同理心，少一『』，多一些『和』，在未的生活，能多一分融洽珍的友。
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