◎怡欣(分校老)
人人之的互相出生就始。小我看著父母我互的方式、容、表出的肢言等,接的影著我的人格展。
小後喜在母身,每有客人,母是情的端上一水果招呼客人,笑母常「有厝坐坐哦」。逝,在自己成年了,有朋自方,同自然水果招呼客人,送客,自己也不自的出「有厝坐坐哦」,母的身教、言教的影子在我身上看得。
孩子的人,家庭教育、前教育、一直到成人一串的社化,著年的增,同之的互也逐重要。小是我班上的孩子,目前五年,每放到校接她回,常看到她同之的逗和的笑容。有一次她的上露出不愉快的表情,後,小心的,她的同突然不和她,不理她了。下我安慰她:「可能是同在忙著其他事情,所以分身乏,同不知道很在乎她,回家後打和她,把的心意同知道,我希望小能勇敢的表心的感受,好?」很心小意把心的不愉快出,面的情得到抒。
安班有一孩子,某次因外活不小心被推倒在地上,大家都理直『』的是害他跌倒,然後用命令的口要求方向他道歉。後,我和孩子:『我也要人,喜被的手!』於是大家停止吵。我:『大家都不喜被,那有人很的,我想他一定不是故意的,如果能位同一表歉意的,位同心的道歉!』。我想他同理在不同立中的孩子(推人的被推的),且予做事情的孩子改正的,勇敢承自己的疏忽,修自己的失。
孩子的求段中,心引孩子勇敢表在感受,去暖他人的心且孩子善良的同理心,少一『』,多一些『和』,在未的生活,能多一分融洽珍的友。
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