十二年教政策定如期施後，身陪伴孩子一路穿走基暴的作文老，我多了更深沉的，也多了更深重的任。
尤其作文分不再只是412分中的12分，而是了考成的六分之一比重，我如何陪伴孩子，在教育政策不、微的雨中，著每一孩子，透文字，整理、安自己的心，出感自己也感他人的好文章呢？如何每一孩子都能在「精熟、基、待加」的分，利拿到「精熟」分，一直是我放在心深最切的。
而十二年教如火如荼地展，孩子是否都好了呢？
在教，可以明感受到孩子的惶惶不安形的巨大力，於是，在看似繁的比序原及升方式迷，我中找出一重要的方向，向孩子反覆十二年教的最重要精神，正是：共同。
十二年教，不再只是我一人把好就了的，而是更多元、更全面的，「我」必和父母、老、同密，一起、，一起步、成。
我的世界，不再只是我，而是了人更大的世界，只有我走出小小的我，才能看大大的世界，小培他人、通的能力，未才有足的力立足於世界。
面的教育，我欣然看待，一直「品格力」「作力」重的作坊，十二年教的主要精神，和我不要求孩子「好、任、有感」的原不而合，也我不向孩子灌的意不只是改自己，也是了影他人、撼世界，相互和。
管我著孩子如何面十二年教的，我也深信作坊久以的教持，一定能陪伴每一孩子，承他她的六分之一，利穿走十二年教的震期。
接下，想和大家分享字音字形作班，在暑假一起向「共同」精神靠近的人程：
★字音字形作班的「心得」作★
暑假，字音字形作班的孩子多了一「後作」，每一孩子必流心得，主除了暑假共《看小作文》、《向有光的地方走去》、《肇政文影》之外，可以是自己的外、看的一部影、交的一朋友、印象深刻的一堂、感人的簿……，重要的是出它於自己的意和影。
把本回家的孩子，下一堂一定要完成且教室，交下一孩子，使心得可以利地交接、作。我希望藉由活，每一孩子之的更加密，也期待每一孩子在他人的，激出更多的生活意，真真切切感受到，能和一起、成，是一件如此美好的事！
然，如果有孩子粗心地忘了本交接，孩子必了更的「利益」著想，他必先任，承失所的善後工作，下一篇心得，直到他得止。
後作活展，一始，孩子必出流的序（好），且行任（任），同要相互提醒、督促度（感），是每一小都不能疏忽的精密合作工程呢！
月的暑假，三孩子呈不同的生命景，藏著多值得我每一人在心的生命。
1.「超完美合」：映汝、忻恩、芊妤
三孩子不只配合，而且做得比老要求得要多，她示出「即使是心得，也要有美的版型搭配」作持，每一次的翻，都是一文字插的盛宴，真的令人佩服呢！
心得本封面
映汝《看小作文：花》心得
芊妤影《士》心得
忻恩「作坊演」心得
芊妤「作坊簿」心得
那一天，她三人一起了一作心得，很喜她的：作品，因我共同的呵，使得它能化身每一，承著我通往每一充限可能的方，的力量文字的力量是如此巨大啊！
2.「坎坷」：羽彤、珈筠
一，「苦情姊妹花二人」，因啊，羽彤著好次忘了本，使得欲的珈筠作落空，但是，羽彤很任，自追加心得，作的缺口，而珈筠也善叮，只差羽彤家忙整理包了。
人的文封面
羽彤《向有光的地方走去》心得
珈筠《看小作文：咦？分成半的子爵》心得
羽彤「作坊簿」心得
珈筠「忘了簿」之心得
也因此，羽彤於本心得的作程，有特的感，她和珈筠人以及天的孩子（孩子的加入，如何著他快速融入字班的作，也正是每一原班孩子的即席考），一起用「苦」字，描了暑假的作程：程然辛苦，但所有的苦，只要我意、付出，都有化甘甜的芬芳味道。
的，真的好感人啊！
3.「力振作，奈已了」：奕均、哲、皓清、晏彰
一看似人口最多，也是唯一有完成心得作的一。
一始作，就常遭遇「有人本」事故，因每一人的疏失，使得破洞越越大，即使想起直追，奈，是酷的，哨吹起，一切就束了。
即使如此，他仍然留下了一十分美的背影。
那一天，他自己的「未完成作」留下，特以「空」字(左下角，以星光成唷)自嘲心得「空空如也」，同也深切叮自己：空，同也代表著限，一如暗黑的宇宙，但再暗黑的宇宙都必然有光，光是知的追求，光也是我努力做好自我本分後生的希望。
很喜他的解，一件有做好的事，仍然可以成督促我做得更好的始。尤其喜他了凸宇宙的暗黑效果，哲很真地把乾的版面黑，奕均地：「得很耶……」
「相信我，我上，我很的！！」哲自信回答。
於是，在作坊最深的奕均，主文案想，把想好的文案在上，他一完後，其他三都重心地告他：「你以後要好好字，字和我的搭不太起……」孩子呵集作的真心，常人忍不住心一笑呢！原，我的世界了人，生活真的因此而得更加精采、富了。
最後，想和大家分享的是一：
作：昆瑾、子瑜、涵庭、伯育
暑假的高班程，安排了一文集作活，要每一孩子思索「之於我的意」，那一天正好是昆瑾的生日，於是我一同外多了一道「活在下、享受下」的命令：必和昆瑾的生日有。
想到，一孩子的表相出色、人了 ！
他的很，一上戴著14（昆瑾14生日）生帽的章，一爪拿著拉炮，文案由待在作坊二期的子瑜捉刀，精的文意象，令人：
文章就像章一，需要各感，且章有骨，所以比能自由，有限制，是和作文的共同，可以我心所欲的作，就像章可以伸自如，四探，文章就是探，正能表出自己心中的想法，不是？
PS:昆瑾喜章，用幅作送他的物！
一晚，不只星笑得很心，同的也共享了美好的生日氛，他都是造、祝福的一份子呢！
回些孩子在暑假所留下的人印，使我更加信，只要著孩子「共同」的精神，著孩子在、作中安自我，相信十二年教的容如何改，我都能之泰然，陪伴孩子承六分之一，活得更快也活得更有意。
