有想，自己有一天也成中的「故事」，但是，著羊ㄇㄟ ㄇㄟ新期入尾，每星期一早晨利用７：５０～８：３０四十分，流到一年四班（）和五班（）故事的也入最後段，是的，一其挺有意思的新身分，已跟著我走一整期，而且，就要和所有的孩子一起放寒假了呢！
在整期，我找出生活中的「三角形」出，然後才，原最常的三角形，居然也可以化成一美的故事＜小三角形大三角形＞，哈，其就是合三角形以及＜大小＞所改的新故事，喜四旅行和分享旅途的小是「小三角形」，是待在原地不，只是等待的大是「大三角形」。
接著，我《七工》和《天晴，有下》、《三小狐狸》１、２、３，手作各表情的小狐狸，做「先一起再撕，最後自己完成」的活，另外，配合以及新的民１００年到，我先完《一直一直向前》送物人的心意，再包ＤＩＹ，把祝福作物送大家，最後，在孩子始字的同，我＜造字＞＜灰蝴蝶＞的故事，也好多好多的象形字，等到我著用文字小零件出名字，期也束了。
在些的故事中，孩子票最喜的是《天晴，有下》，可是，常被孩子提出分享的，是《七工》那些千化的朵，於有趣的象，我做了小小的民意查，想趁了解他心真正的理由，也下期的故事菜做。於是，有孩子立刻：「因本有『看一看，天上白一朵朵』的句子」，也有孩子：「博物都是，感很神秘」、「想要遇到的人」，有趣的孩子：「想要出不一的朵形」，大部分的原因是「因抬起，就看到」。
哈，的也是，最近我的故事，不就是生活周所生的事？！是我想得太多了，小朋友的世界不就是最的直跟察？的道理，我怎一忘了呢？
重新回始站上台孩子故事的第一堂，老，候的我竟有些手足措的，因教室不只坐了小小的一年小朋友，也坐了陪他克服陌生的五、六年心大姊姊，然坐了他的，和其他不的校老和心志工，有更多已到或是上土言的、出出的孩子，些不安定的去去於久未上台的我，真是莫大的和考（笑），幸好，很快地就在故事行中一一克服，唯一到在都在努力的是，班的候，要求孩子呼我「蔡」或是「沐」，呼都是正的，可我就是怎怎得奇怪，直到有孩子意喊我「老」，心才感良好多，呵！算是一意的自足吧。
不回，些岔出的「老」，也是孩子造最可的意外，不台上的那人原是不是一真正的老，或者，原被入的指令是不是要喊老，只要面站在台上的大人，就不由自主地口喊出「老」。
好玩的是，羊ㄇㄟ ㄇㄟ然也和大家一都是坐在教室的生，但是她也第一堂始就努力地，那些在心不停出的，因她是不知道，在教室呼我「」？或是跟著大家一起喊我「蔡」？或是「沐」？所以，言的候常得有些扭。也有嘟起嘴巴抱怨，得奇怪：「什，在教室其他小朋友好，有的候柔地摸摸他的跟？」、「我的同什可以跟抱抱？」、「什，站在台上的跟坐在家吃早餐的，看起不一？」、「的故事，都是家有的，可是，什在教室到的，好像又不一？」、「《七工》明明有字，怎知道主角叫什名字？或者，故事要怎？」、……。
好，些看十分人的，不影她一直一直喜故事的情，而且，可能因真的很喜，每一次只要我在教室的故事，放回到家，一定得再拿出早上的故事，自己重新一遍，最後作出「然，的故事跟的不一，可是都好好喔！」相同的。不得不，可以被羊ㄇㄟ ㄇㄟ美，感著良好，不，在教室故事可以促使她前的，自性地再一次，且找到多跟以前不同的感和，是意外而且能她得更棒的收！
另外一更意外的收，是因每星期班故事，也就是室一法的「心志工服」，我得到了生平第一「感」，天哪！我想我的一定非常、非常明，因坐在室所有的志工前在我呼「天哪！」的同，竟全都很有默契地了上，一找她自己的感，一煞有其事地我拍拍手：「加油喔！」然後，有一位志工前微笑且冷：「啊，每期都有，我已十！」接著，其他的前才客地跟著微笑，如蒜，一之，忽然得自己有一糗、有一冷，但是掩不住心的，嚷嚷：「哎唷，嘛！可是人家的第一次耶，以後要努力，才可以快追上各位前呀！」
可不是，如果不是因拗不羊ㄇㄟ ㄇㄟ的央求，我怎有成一「故事」？如果不是因，每次班的候，是有多的孩子在我的周，甚至抱住我的腰著先，我想我那突然冒出的情，一下子就熄了，怎能得到「第一的感」？我想，即使我知道自己下期是任些孩子的故事，但是第一次接下感，激得像是大肆的火山口，那分的情是不易忘的，即使我不自己班的孩子做了多大的事情，但是，他每一分都流露出的快，他挑故事、故事，就成一件有趣又有意思的「好事」，因手的，它清楚提醒我，就算只是一手之，也可能在其他人的心留下影，而且，一定要是好的影。
一想，薄薄的感似乎也得沉甸甸了！
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