做、、思考!北小主播播於自己的STEAM新野
北市政府教育局新稿 交文教者
:北市政府教育局小教育科 蔡青科 2720-8889分6374
新:北市政府教育局秘室 余品督0930-936-532
【稿日期:114年11月1日】
【主:做、、思考!北小主播播於自己的STEAM新野】
【北】培生媒素,北市教育局理我是小主播,本特以「STEAM 行家」,期待生生活中掘,透STEAM「跨域、手做、解」的精神,培生核心素的理念相互,活分成初及段,本(114)年度共有12所校34支伍入,最後,共出3特、5和12佳作伍,其中特校力行小、明德小及安小。
特伍力行小以「活力小。意STEAM舞台」聚焦校如何以核心,探索作,而化合作解的跨域能力,最明舞不是表演的域,更是意、自主的最佳教室;明德小以「玩出磁超能力」,由生用推算成效,完成自然程中的磁玩具,上告自己理念,班部的分享到跨班的、北市的大型活,向大明自己的意和心血晶,更多生建立考之外的信心;安小以「STEAM行家-起!STEAM教育在校展翅高」主,探科原理透察、假改良,在中跨域整合解,真正「做中」精神。
私立小透地景家衣服化地景、景服的程,探快尚,想法行,守境;文化小以「牙保,牙菌斑始」介口腔保程,同氏刷牙法牙亮晶晶的心得;私立再小以木骨作者木工坊作者,解AI如何用在回收工作;私立小藉由介STEAM定校的STEAM程,手做野的拓展和加深生校的喜。文昌小除介STEAM意特色外,了行STEAM程的老,解老的理念,也聆生的感,STEAM精神的留下。
老,感生努力、肯定生精彩表外,也提出整建,包含:期待生加以STEAM的重要性、持培自己分析和受容的能力,引大家理解主,思考AI用中的智慧料合法使用,在看播的程中,小主播一起生更多收。
教育局表示,北市自民99年起始理「我是小主播比」,希望生媒及作品的程中,反思媒自身的,建立健康使用媒的,更期生透敏的察和深刻的省思,材、影,到整合、剪生,呈生眼中看到的象,以及能透比舞作生成的基石,在程中自我的成。
- 者:台北市政府
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