做、、思考！北小主播播於自己的STEAM新野

北市政府教育局新稿 交文教者

：北市政府教育局小教育科 蔡青科 2720-8889分6374

新：北市政府教育局秘室 余品督0930-936-532

【稿日期：114年11月1日】

【主：做、、思考！北小主播播於自己的STEAM新野】

【北】培生媒素，北市教育局理我是小主播，本特以「STEAM 行家」，期待生生活中掘，透STEAM「跨域、手做、解」的精神，培生核心素的理念相互，活分成初及段，本(114)年度共有12所校34支伍入，最後，共出3特、5和12佳作伍，其中特校力行小、明德小及安小。

特伍力行小以「活力小。意STEAM舞台」聚焦校如何以核心，探索作，而化合作解的跨域能力，最明舞不是表演的域，更是意、自主的最佳教室；明德小以「玩出磁超能力」，由生用推算成效，完成自然程中的磁玩具，上告自己理念，班部的分享到跨班的、北市的大型活，向大明自己的意和心血晶，更多生建立考之外的信心；安小以「STEAM行家-起！STEAM教育在校展翅高」主，探科原理透察、假改良，在中跨域整合解，真正「做中」精神。

私立小透地景家衣服化地景、景服的程，探快尚，想法行，守境；文化小以「牙保，牙菌斑始」介口腔保程，同氏刷牙法牙亮晶晶的心得；私立再小以木骨作者木工坊作者，解AI如何用在回收工作；私立小藉由介STEAM定校的STEAM程，手做野的拓展和加深生校的喜。文昌小除介STEAM意特色外，了行STEAM程的老，解老的理念，也聆生的感，STEAM精神的留下。

老，感生努力、肯定生精彩表外，也提出整建，包含：期待生加以STEAM的重要性、持培自己分析和受容的能力，引大家理解主，思考AI用中的智慧料合法使用，在看播的程中，小主播一起生更多收。

教育局表示，北市自民99年起始理「我是小主播比」，希望生媒及作品的程中，反思媒自身的，建立健康使用媒的，更期生透敏的察和深刻的省思，材、影，到整合、剪生，呈生眼中看到的象，以及能透比舞作生成的基石，在程中自我的成。

• 教育局新稿1141101做、、思考！北小主播播於自己的STEAM新野.pdf