食教育博 以午餐之河意象推永食
部署大享食育主「2025食之有WAY校午餐食教育博」,11月1日、2日在松山文行,以午餐之河意象,推永食。
大享食育今天布新稿,博集超40位,包括食材供商、午餐作者到食教育者,以「河流」意象,呈食材供的上游、午餐的中游,到教育下游的完整貌,展守台童安全、健康。
大享食育秘嘉琳表示,校午餐是一由多方力聚而成的河流,民、供商、、到教育工作者,每都不可或缺。藉著博期盼社大看大系的作,也邀子家庭一同心食、食,成永食境的推者。
部署副署(),校午餐不是孩子的源,更是食教育最重要的域。自106年起,部配合教育部校午餐政策,共同推校午餐用可溯源食材,以校核心域推展食教育,引童深入台安全品,解食材「地到餐桌」的完整程,而培本土食文化的理解同。
博行20食座手作包括料理作和食教育,有自蜂蜜境生的「蜜境探蜂趣」活、八斗有的「小卷的海味探索食教室」,星的「最甜的自己」程等,大小朋友都能透身近食的源。
博期也「享受吧!校午餐食育」新分享。本集台、日、校及共的食,不展午餐工作夥伴的意,更是向默默守童食健康的名英雄致敬。
大享食育今天布新稿,博集超40位,包括食材供商、午餐作者到食教育者,以「河流」意象,呈食材供的上游、午餐的中游,到教育下游的完整貌,展守台童安全、健康。
大享食育秘嘉琳表示,校午餐是一由多方力聚而成的河流,民、供商、、到教育工作者,每都不可或缺。藉著博期盼社大看大系的作,也邀子家庭一同心食、食,成永食境的推者。
部署副署(),校午餐不是孩子的源,更是食教育最重要的域。自106年起,部配合教育部校午餐政策,共同推校午餐用可溯源食材,以校核心域推展食教育,引童深入台安全品,解食材「地到餐桌」的完整程,而培本土食文化的理解同。
博行20食座手作包括料理作和食教育,有自蜂蜜境生的「蜜境探蜂趣」活、八斗有的「小卷的海味探索食教室」,星的「最甜的自己」程等,大小朋友都能透身近食的源。
博期也「享受吧!校午餐食育」新分享。本集台、日、校及共的食,不展午餐工作夥伴的意,更是向默默守童食健康的名英雄致敬。
- 者:中央社者汪淑芬台北2日
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