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中4倒血泊 疑
箱文送乘客再包
者何正、涂永全／高雄
高雄一名56程司，今（10）日上午被人倒路血泊，送後全身共六口、身中四，也取出四。而他的程，六小後在附近公里外的糖被，引擎沾血，，有撞痕。警方根行著手查，上午740分客到高左站，8半就生通意外，人被包路，目前警方已掌握嫌犯身分，朝乘客的可能性。
▲李姓男子的程有撞痕。
六小後，警方根器，在糖李姓男子的程，有撞痕，引擎也有血，枚，至於嫌犯已逃逸。到底是？又有什深仇大恨？目前已掌握嫌犯特徵，全力追。
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十二年教社域程要草案始查，今天是第二天。有委提案在小四年至六年段的容，有童利的例目中，增列表意及不受歧的利，以避免族群或性之的歧行，在生中滋生；另一提案是，在「差多元」目中，增列「各族群有不同的命名」。案都通。草案的小段段，有「力、人」，原本草案文字是「童在生活中有多利（例如：、私、生命及身自主等）任（例如：遵守、尊重他人、公共利益等）。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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.innity-apps-reset { padding: 20px 0 0 !important; margin: -20px auto -10px !important; } 委、大教授培提案在括中增列「不受歧的利」。培表示，歧行在小中年算是萌芽期，校教在此期列重，避免族群或性之的歧行，在生中滋生。培以族群歧例，新住民子女很容易因身分受歧，以致在校中不敢表露身分。都校的生也很容易因原民同的姓名，出笑歧行，都避免。至於提案新增「表意」的是委生代表竹均和廖浩翔。竹均，合童利公有提到，表意是基本童利之一，但草案有提到表意，因此提案加入。意指表意或意被到的利。另跟原住民族相的通提案包括：指涉原住民族的集或整，建原上量使用「原住民族」，而非「原住民」，以展族群的尊重；在第二段（小四至小六）的容文字，「各族群有不同的俗。」修正「各族群有不同的、俗命名。」也就是加入「命名」字。提出上述案的培，回原住民族正名史，原起初使用「原住民」自，但後加上「族」，以彰集地位。後於一九九四年修，法正式「山地同胞」而改用「原住民」，後又一九九七年修增加「族」字。因此，教科中其集，使用「原住民族」，是族群的基本尊重。教科「原住民族」、「原住民」此概念使用不，恐怕混淆未公民概念的史法律知。另，小中年就要生不同族群民的命名，促族群的相互了解尊重。今天大。／教育部提供 分享 facebook
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