霹多媒曾巴小口英文，文藻外大也台腔的布袋角色可以「撂英文」了！由施忠副校的血生三昧堂意木偶年努力的成果，不想年人外有趣味、有力、有目，更希望助布袋技承、新，走向，世界看原之美。
在地化
有於「化」「在地化」越越密不可分，言也成中最重要的黏合。
了言教合史、文化、表演及影音等多元域，文藻外大副校施忠自2016年起，就以「布袋在地化」主，展一串的新言教。
以布袋主，除了因施忠小到大布袋在不同代都能引，更因著眼於它的「可塑性」。施忠老道「自然生物景、人造建物都法成文代表，因它是、已完成、不具可塑性的事物，唯布袋可以，」。且就代表家的意象而言，「在地」特色必具有「」光的件；在展「化」程中，也回增益「在地化」的特色。「在地」「」相相成的模式，得以成功的展意象。
布袋多元形式
文藻外大在新教，以完整的研究策略，更搭配影、位等元素，用年世代的意，期待布袋文化再新局。
邀校四大院包含文教意院、英暨院、文院，以及人文教育院一起投入推布袋的「在地化」行列，透「多元」、「位」及「中外典」等三方向，布袋多元形式。
「多元」以言主，性布袋的有名、本容行言，些多元外的翻成果，放成各界事布袋外化的共同料，以便未更有效地助布袋的言翻。
「位」逐步建立布袋的共盟，的、表演容等位化，及的技成的位程，以公的形式分享大。
「中外典」合文藻外大四大院，文、文化涵、社值及行模式等角度，探究布袋中的元素，及拓展的件方式，推布袋成兼具在地特色的。
海外交流以文友
自106年起，施忠老便著生到日本行、日偶交流，第一年的是日本公偶界性最高的立文，成除了文藻大生外，也包含嘉表演中心「三昧堂意木偶」，其中包括偶雕刻、造型、偶衣、操偶、口白，以及音作演出人，行全面性的交流。107年受交通部邀前往西城「活」展演。
三年的施老亦合日本文於108年在文藻外大及高雄社教演。特值得一提的是，三昧堂的公歌慕容映雪，更文人形女偶即合演一段大阪奇遇，容逗趣，堪布袋偶文人形偶首次同的史面。
由於交流的形式加入了展演，有助於前面的加以化，加深方文化差的理解。
深耕本土文化起始，透展演、影音、位平等方式逐一累教成果，文藻外大的新言教，也透教育部教研究，日、和印尼文等系入，透上平、社服等行域。
施忠一再的教核心「言教其是一座梁，可以跨人文、教育、通、社及理工等，激教重新思考言教域之的互理共之道。」
施忠教授 介
文藻外大用文系施忠副教授(任文藻外大副校)，自小布袋，於2015年起，「布袋在地化」，三昧堂合作，助其文宣、本等，翻成英文、德文日文等多家言，延三昧堂成到校演偶造型、偶衣作、木偶操演技外展演等，後更於2018起作教材，供外籍人士透欣布袋之美，在地文化。
20190923文藻教授布袋初著 覆外教日.jpg
原文出:https://money.udn.com/money/story/5723/4064017
