以老主角、藉由生情的影，向不虞
乏。吸引我注意的，反而是中形象的微化。
比方在彼得威的【春化雨】之前，比被的往往
是一老的循循善，如何感化了一班逆子弟。
而【春化雨】的老（威廉斯）示另一全新的
形象：他敢生撕掉他都教不下去的文，鼓
子追求自己的趣。其作令幕下的我佩不已，
但幕上出一小撮念不同的生不同他的自由作
，即使深受其的生，也有生家人法通而最
後自的。我不已的，是影明了像令我
慕的「好」老也不是「全能」的！最後他校
，生站上桌子向他致敬，而他保持姿不的，
得更加醒目。老必能的枷，於在此被卸下了
。
於是你可以看到日後部亦受迎或肯定的老影，
算敢碰老也是凡人，也有家庭、有困、甚至把持不
住的刻（主流好就至少有【春化雨1996】、【危
】，立片【流教霹妹】就更犀利了）。
前面提那多，是因【天之子】我想起【春化雨
】。原因之一可能是他的背景都是一所深具名望的私立男
校，在去等同於「官人成班」的昂名校
，在成影拍象的同，也提供了一富豪名人私
密探的快感（【堂】尤其在部份追根究底）。不
【春化雨】和【天之子】然呈了某些名人之後的
德行，但影片的重心是放在老生之的互。
文克在【天之子】演的史老，每年都要任一
西方文明史的出者分者，他激了一
子完全荒到急起直追，又失望地他在
作弊，管生有得，但老的打不能
小。尤其作老的甚至了鼓他，甚至私心他加了分
，他得以入的同，其也牲了另一原本得
到耀的生。
影片始，已是多年之後，再串起些回，是因年
作弊且落的生已成大企家，他在捐款母校前
，要求再一次，年的三人再一遍，而年
的，也就是文克演的老，自然得出任公正的
。
的程，在此不。我印象深刻的是，有
文克了叛逆生而去拜生的父，他
提到教的工作包括「塑造生的品格」，打他，告
他老要作的是教他家小孩九九乘法、字，至於
「塑造」回事，是他作老爸的力。然而我刺地
看到忙碌的是口沫，始抽不出一他
子。或了我同情後者逆子的理由。
但更刺的是文克他的用心（其中包含了他自己的成
也有父上的乏，以致於他生有更多的同
情）在某些刻竟反被利用，或「品格塑造」回事真不
是老方面可完成的（片中生乎每天在一起的寄宿
校都如此，遑在的制），而生也真的逐步走
上父的路。
多年後重逢，生私下疑老根本什成就，反
而是作弊的生一帆，其也整老影的煽情
，提出了一定的疑。然而宛如天般地，他番德
的真心，不定就被他的小孩，而又一次摧父性的
威形象，不不妨他善地往政之路上就
是了。很奇怪，我得本片「政客」才是教育制度
下，最失的物。
另外又想到，我不少作老的人，自己年一
小小的善意鼓，竟然能造就某生的志向或成就，
而大呼不可思，倍感安慰；很少到有人及，他曾
如何心力，是在教育上挫的。文克演
的是校以的最佳教，他都自承份憾失
，或才是比往幕上的感人故事更「真」的部分吧
！也怪那被他摘掉名的生，依然意把自己的小
孩送到他班上，平常的老也不免了眼眶。因
不救了位老的罪感，也肯定了好老
不是永不犯的人。更重要的是老的成就不是教出名人
或有人，而是其人格的塑造啊！
我不得是否是自己也在教的，於部影因此
有的感，或在解上也比少了生的也不
定（然影片很明是文克老的角度事）
。不我烈感受到影片「教育」事，所付出
的，也有相的感慨（校的取都成了募款
能力的估、董事交情如何，校怎能不呢？）在
某下午，部拍得平流的影，激了我一些超
出意料的感想。
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