冷冬著城市跨入新的一年，空依著，地表彷被禁在一座未曾的大型冰，厚重身在巾、大衣取暖都不足。沿著公外走著，幸好有槭抖著酒的，能人一路醉在其中。而人的公室，就森林的公角相望，十的俯瞰著。
人相下午，只了拿一份料，但聊到步出大天色已暗。也是近日起政暴的弊案，我心、著。
，人提到前天出席的一新表，那是捷克作家哈的出版而。哈是作家、人、同也是家元首，但在一次表彰他抗成就的得，他「文是高於一切的，高於制度、高於意型、高於法律家」，即使他因取人曾多年身囹圄，天革命推翻，在他身上仍流著文家的血液多於政治家的血液。
我然慨，台政很有具文化深度的政治家出。人，洲因年累月累人文素，使得政上不少像哈，一手握、一手治的元首，但台的移民史我的文化多是「身」的，了生夙夜匪懈，脖子以上的思考都不了，很有厚度的文化累，生像哈如此的政治家。
圮在「高度展、政治高治」的文化，人不懈的在作描重建，湮在洪流中的作，更介外人的作，照延伸我面的困境，透、想沛被威摧的瘠土地。而我也在高中最晦暗的升刺，透《亮在的光》的世界窗口，捕捉人如何克服迫的智慧光；著《放言的玫瑰》芬芳，反覆思索文化本的未解。那本集我的胞，能在僵的文、史、地理教科背中，得片刻舒活。
而人初，是在一高中生首的台文。是由念台新文之父的基金，那年扛著「左翼、第三世界、台」招生，而人在那小以「後世界的政治抵抗和社批」主，述位外人如何透作以良心抵抗的陋情景，有後洲、洲、拉丁美洲、中的人，如何透受火的心重生，又言的意怎因而使句起了化。即使曾捧人的《亮在的光》，我以工作人身份在台下聆，仍感到新、得到多，得台的小小窗口探望到世界，再世界的回看守台。而在後大生活中，我也不那些人相遇，在民看布希特的身影，在偏的信仰突中和娜斯林流亡，感阿米迦和在的政治峙中，除了自我家同的持也相知相惜。
那堂演埋到生命的分，如那台第三世界血相的文，我的都是未曾料的。因初接下的重任，我陷在大理想性幻的沮。
那年在人的恭中，著大生活的憧憬北上，以能推使社改的生，也摩拳擦掌等待契，其中言、保、平等而撞制。但一期下，接到的是同唱歌、的邀，然也致勃勃跑了性社，也是初之故法深聊，有遇不到同伴的感，甚至一次聚，我了大理想性的期待，情的口沫被一位姊熄，她在的空已失去那些社存在的件，即使是榜自由、理想的第一府，很多社不是人稀落、就是倒社休息。一落寞扯了我的血，因姊她曾因反核抗而在府前遭水柱狂射。
法接受校安安在依公害、抗持的社，我慨的指著周遭，冷眼那些不家大事的同，悲青年都陷在物望，感受不到社能有任何改的希望，一波波望，我自己包裹到理想的孤傲。但年末一通和昔日高中友社指老的，拯救了我。
得知和基金需要工忙高中，因此重新回高中社伙伴，走回本土文化根的熟悉域上，而接二三的度更抑止了沮，在行中知悉自己有力量、有同伴，那份世嫉俗也在工作人的接、通，被消磨而去，上另一想入方思考的度。多年後我才知道，自己已先行思想家娜鄂的行哲。
那後，我得重生似的，回到校始思索自己的行域，定邀集同伴了一台文社，希望描土地、人民的文本，能在本主行的年代被翻，最後一群同心校的朋友。而校外去援死囚的定走、假跟著社的客家朋友、反、反核、大…..，旁枝的展著年的生命。文到些，我僵窒的教育逃出，不再是乖乖牌的生，但又偏的高塔，走回人世同感。而那躲在井底不可一世的我，正一次次被的世界卑洗去。
我在一年年去中成，而台社的步也未曾停歇。年四都要粉刷上政治神的政，在世末平和的下台了。曾抑的音年更被加速解放，甚至因一行、封，得以攻的，得光日的注目。而昔日用文字、言力粉、腔的，多身一奉上、或成了人民心中的救世主。
稀薄的人文景，我的面去遭威踏的史，不及持一些真理去往，化之速，就已使曾信奉的值，扭曲的、原生的都被一一解，留我破的迷茫。
而的命，在年全球化弗下，更摧枯拉朽。全球失潮的影，使台也有出走、失率高的，但面美本主到叩，各、人力入美服的世界分工系，我只能因制留下的混淆同，被能制衡中的美予取予求，在「拼」的口中消耗自己，以件的改善，就能使台「提升力」。
所以，一失去大、只有身的社，了政府是不了非核家的，水平的社政策左右、垂直的家建，依走不到全面教育、文化胎骨的路上，因我的社仍不清楚自己的涵、自己的美陋。一不知道中壤土劣的丁，又怎能知道如何利用土地培植出花草。
我傲著政治神的瓦解，向展示著「民主政治」的招牌，但社能「於土地的文、史放到教科，下一代完整」有著音、疑，在抉如何「本土文化」、「中文化」、「世界文化」去一，好放教育政策的天平上，或是用著政治言「本土」作思想查的，都是我不敢真面下土地的懦弱表。而家的教育政策，不透文、史教，真反映土地所有的面向，鄙殖民史的腐及美、如何迫中重生、不人民在苦中如何承迫，些都是自身文化存在著疑。唯有面自己往的堪璀璨，我才能出自信的步伐，站到舞台上跳出亮的舞步。
要到那的境地，需花上很的，不能只是期待政府由上而下，更重要是民力量的努力。就像媒在新出的程目「中文化和台文化列」吵不休，和高中生台文，已在今年入第五，安排「述和的一百方法」、「台文的奇幻域」、「水溪」……，依持踏在土地上用文招年子交流。
但招生情不甚理想，有人猜是程有新意吸引不了高中生，有人茫然政都本土化了何要死守台文。
人始沮，也台仍是提著用身思考，如人冷的著「依的野/我剪裁拼的世界/接受指令/摒思考在中安睡」，但因基金的行持而人，因不放透文的追，建自己家的信心，使我能自信的面世界。
◎第五和高中生台文
名表下
http://www.his.ntnu.edu.tw/~u90529/5th.doc 程表下
http://www.his.ntnu.edu.tw/~u90529/course.doc 
