水　　流 　　冷如冰、淡如水

1,125的鼓 58站台

4－1「你也不要和她玩！」    

不要朋友吵架的孩子情化的

4－2「你被排的！」

不要孩子威的

4－3「那孩子是？」

不要介入孩子朋友的相中

4－4「都是的！」

不要孩子自的

4－5「他搞什啊？」

未受邀加生日派，也不要孩子朋友的

第五步，想法通

5－1「你怎可以？」

孩子意害，也不要用尖的回

5－2「你不懂人家的意思？」

不要不看人色的孩子人羞愧的

5－3「不准那！」

不要一昧禁止孩子模仿流行新造

5－4「看了就，你出去！」

整天玩手的孩子，不要怒的

後：抱心的孩子

附：一目了然，三尊重的言

［句子摘］父母珍孩子、心孩子的心情，非都能以表示。相反的，很多候反而用情言害孩子。我都不擅用恰的表自己的心意，因此父母也需要不的反省和改。

      有一可以完全有失，完美的孩子。首先由尊重孩子，孩子感被尊重的「尊重的言」。

             同的意思，在有多不同的表方式，著用的不同，孩子的感受也不一，的反和行也不同。

            善意的力量，和孩子也需要用方法，才能到「到孩子心坎」的目。善意是送孩子面挫折，最大的支持；善意是予孩子心，最大的的抱。—作家、丹高中主任—宋怡慧

               原，的口、、表情，都是影孩子「要不要」的。同，作者心的一一列示，我同肯定的信念，直孩子心深，孩子感受到的言能量是善意暖的。—作家、丹高中主任—宋怡慧

                尊重孩子的想法，冷明不同的原因，用默默情行通，和定、相互信任的通。同作者所，家人的通常是透「努力」的物。父母的仁慈尊重孩子活在一於表暖的世界，那也是我大人必然要出的通境。—作家、丹高中主任—宋怡慧

       也是有的，依照「同」、「肯定」、「情」三大原，在同理、正向聚焦、感情上，孩子意接受我的心，彼此可以越越往更好的地方前。—推人、小教      林怡辰

        孩子的思考之，多元的和角度刺激要父母言始，是培育思考力的最佳途！—推人、小教      林怡辰

           父母，更是需要提醒自己，自己想法、到逐一改，塑造行、、性格，改我和孩子的人生。就本始吧！—推人、小教      林怡辰

              懂得「好，生活」，把好就能打人的，可以把生活得更。—作家      村子的莉哥

                好好，建立在信任之上。—作家      村子的莉哥

                同的，是情感交流和建立的核心。

                 常正面、肯定的，可以促通，孩子敞心扉。

               被柔的及言包下成的孩子，他知道自己是被的，因此在任何地方都能堂堂正正、所畏，也同以柔切的度待人。

                同孩子的感受，才能找到真正最合的度，需要爸爸的耐心和用心。

                父母的心和耐心，是孩子尊重的。

              我教孩子的是「克制」，而非「抑制」。

              孩子才是自己情感的主人。

               父母要告孩子的第一件事，不是吞下眼，而是教孩子如何用眼消除悲。

           孩子在成程中，身至少要有一可以他得有安全感的人，可以毫忌想什就、想什就。唯有如此，孩才才能情想像力、意，像真正的「孩子」一茁成。

           也不知道孩子的未如何成，消的判只孩子和父母都很辛苦，所以不要易否定孩子，他一句理解的吧！

           孩子是透父母世界的，根父母表出的言行，孩子可以正面的看待世界。

            一肯的孩子，就有完成到底，也有可以一遍又一遍，提高完成度。

              父母的作用不是一昧的修正小孩，而是先忍受小孩的不成熟。

            柔的目光和也可以教孩子承反省。

              比起教孩子正的食方法，更重要的是每天和孩子度愉快的用餐。

                已出的不能收回，但可以改正。

           如果挑出的地方是指，那出改善方法就是真正的教育。

          即使麻，也父母透充分的助成和解，真的道欺和解滋孩子的生活。

             我必像待自己的孩子一，具有抱其他小孩的包容心。

           看人的眼光不是天生的，只有被交、受「反覆，才能找到合自己的人。」

           有自信的出想的，不公正，培保自己、求尊重的勇敢度，孩子才能成具自尊心、有自信的人。

          放低身在同的高度孩子眼神交流，通才真正的力量。

［後感想］何同事不熟外面的人，都能好言好，近的人、家人容易出情侮慢言，作者指出人人相信，一定有一些，可以柔、美好的表心意。有感情度的，大多是同、正面、充尊重、友善理解、善解人意的，才有暖的鼓支持，好的，才有好的情感交流，尤其子，有感的陪伴，人在心在，用心，人都有情，如何少情的言，修改的改正容，用正面鼓，取代面指，用鼓再多一次，取代指你怎不，大家都不喜被解，小孩也是，陪伴、聊天、心，用心是了理解，看小孩的需求聆小孩的懂小孩的意思，表理解和支持，面小孩不成熟的想法，先位思考以小孩的角，再耐心的循循善，懂得尊重的孩子需要懂得尊重的父母，而不是溺放任的父母；以身作，身教言教，一重要，孩子行不容，但小孩的情容的接，再教育，小孩需要有足的去真自己的情感、情、感，理解孩子的心情，才拉近，只有父母消面，以自我中心的思考，才能改小孩的方式，提出正向的面建才明智，父母常用肯定的方式，累小孩心孕育成的土壤，不要把焦放在孩子的上，要看到未的可能性，出正面的，父母要多引孩子去，累家庭一起合作的，培孩子一起做家事的，自己孩子的意，拓展孩子的思路，助小孩整理想法，而引成方向，青少年期以好，孩子去自主思考分析判，努力去找好方法好方向解答，回值得感的事、幸福的事、美好的事，和孩子用正面的束一天吧！爸爸的，更能在孩子的心中平安和的安全感，孩子的人生，需要培解的能力，理解小孩引、等待小孩成成熟悟的去做，小孩在成路上，不免遭挫，例如：很跟不上同、育很有胞、美美很有天份、很累成不不想再，在小孩失意，得到父母的同理解安慰，反而萌生今後要更加努力的欲望和心，生的自性，父母的尊重是孩子具自主能力的基石，孩子非透指示，而是透和，父母的度和信任成支孩子心的支柱，孩子知道自己有的支柱後，心逐成有性，祝福所有父母都能流的表出孩子的心意，和自己小孩更快和幸福。

      人累到zzz...，女下她的，拿剪刀我一根根挑修剪掉白，真心，^^