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744的鼓 3站台

普通班上小榛互融洽。（者哲）

「植物人」上育 同肉身持
http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/apr/12/today-life4.htm
 
普通班上小榛互融洽。（者哲）
 
普通班生玩躲避球，以肉身小榛球。（者哲）
 
普通班上完後，同以椅推小榛回特教班教室。（者哲）
〔者哲／台中〕植物人也能玩躲避球！

十的多障女童小榛因被判定植物人，去年入石城小三年，然躺在椅上求，受到生呵，每到普通班上堂。

每到普通班上堂

同小榛玩躲避球，人以肉身著小榛，可自己挨，不小榛被球中，而小榛因接受外界刺激，右手功能逐有反，也能勉靠著椅背。

失明又

小榛受後失明又，剩右手有功能，障手被植物人，原本判定在家教育，去年石城小教文到家服小榛父她到校就。

校特教班十名童不一，但了推融合教育，有五名生每回普通班上堂。小榛昨日到六甲上美，但若是音刺激不，小榛很快陷入昏睡，只同不靠近小榛：「醒一醒、起了！」

下後同小心翼翼推著小榛上校，六甲生李欣表示，通常握著小榛的手或在她部吹，小榛就醒。

最特的是，六年生著特教班生玩躲避球，人著圈，以肉身著椅，以特教班生人多的伍。

普通班生也到特教班助特教生上烘焙，幼稚部三女童都著小榛推椅。只要身人越多越，小榛就心出咿咿呀呀音。

文表示，小榛上半年，受到同刺激，右手反越越好，若放假在家，部流露不表情。而普通班生透融合教育，也包容。

同刺激 反越越好

物理治甫，小榛是重度，外界刺激有反，不能完全算是植物人，障手被列植物人，是判定的。多重度身障孩童受教不被，上孩子作、知、言都有步。
 

普通班生玩躲避球，以肉身小榛球。（者哲）

普通班上完後，同以椅推小榛回特教班教室。（者哲）

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