【一】
今天有一人上台一段，然後下面的人再批她
她大概是要教英文如何右【但不知道什要教？】
如果有三排建物，中有街，
站在第一排建物中，面第一街
要到第二街右怎？
她突然；是要turn righy the second conner
或者turn right the third conner
我不懂街不就只有conner？那第三
原她有人把一建物算一conner，所以有三，但是的
什是呢？她因有人，人的懂
她老外了，也是second conner
重了教言是要生【自然而然言】--一句告，
好像是何嘉仁的，糟糕，我喜何嘉仁的。
是要道理呢？譬如；
什疑句要把BE到前面去？
至此，引起教方法史中一最大的，
中亦到【】的。
【二】
【言是有的，言也是要道理的。【；句意味著言西都要道理，其他的事情更要道理。因很多人得言是定俗成的西，有什道理的】。言不是而是要反人心的感受。】by史英
的道理是文法的意思，不史英的意思【好像】是中人英文，而且在，不能你在一的境去言。有另一意思，就算你在外待英文，是要懂他的文法，而不是只而已。就引起了史老跟女生的。女生；我在外待一子，我回到台到高中我什代名，什都搞不懂，我英文不是考的很好。史英不可？什不可以呢？不是一正的方式。更甚者，他不英文要用的方式。
我【好像】上段，因他也教【不....而且...】的造句，是中文，但他是我是什意思？可不只是用造句，即使中文也要懂他的道理，然他得早句的意思跟我得不太一，不那封信已不了，你想知道我在口述你吧！
他我就算我知道【不...而且...】的造句又如何？尤其我更要，因我又不老。
回到conner那例子。如果我是turn right the second
connerconner是指【街角】的意思，但在不同的情境有不同的。一街，我右一90度那子是一意思，比接近我得turn
right the second connerconner
的意思。而不是算建物。
但如果我是在房子，有一十字路口的右下方那店面，我他面四街角，除了本身以外，有左上下，右上三。完全要看定，你要表什意思的候。
上台的女生只要知道，turn right the second
conner，而不能third
conner就行了，不用知道什不能，然也不知道什能？可是以前史英不是，一件事不能只知道能怎，要知道不能怎。那女生不就符合件了？我想她的知道不知道都是出於一，只是一象而已，而不是知道其中的道理，所以，等於不知道。你得呢？
史英告下下拜在某研要跟大的某位教授文教的事情，他的其也就是上述那些，他要我去他加油，不是，是看好啦！
接著道理他一他【和word都不用】，不用是不用到外面去，什呢？
後他又批了比滋【他要造很多功能，而些功能我想去】。了我好想去看【位神系】。
如同分祖那，我好想去看【嘛？】一。
些跟我以前到的差很多，史老甚至主要中文英文一起，利用中文英文，直覆了我的想法，一法反，只好很勉的先住他的法，日後再好好的批判一番。
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