昨晚看完了在下的《教求生手》。中刻教的生相,其中一些故事著令人捧腹大笑。然,教育充的教多,但「得且」的老也大有人在。得自己在中六的候,也曾在上直指某老「好得」(的代是成表上「貌」一的操行分比往年更低),在回想起,其老已不算太散的了。然她一方面自己如何工作繁忙(忙得要女忙改我的卷),一方面又自每天花小看;一方面自己已心力,另一方面又自己往「意人生」等等......
「教」「意人生」西在令人以想在一起,不算吧,相比起更多尸位素餐的「人之患」,老可算是到「令人相意」的水平。不信中描述了好些「人之患」的行,其中一堪代表:
「sir是中四丁班的班主任,任教英文、附加及化。一班本已是全校最『底桔』的一班,sir任教之後,更是蛇鼠一,每逢星期三及星期五,例牌不教,因星期三有夜,星期六有夜事,生之在室打,肆忌地研究,作前,若果遇上假期,sir更同一班生身察地,行field trip一地入地探察。者得一一也不,在真有其人,真有其事,sir在有教了,因校彼此有,sir教王一早已被列入黑名了。」
然,上述「sir」只是一的例子,我仍然深信大部分的教都是有心肝的。即使他已失了教,也不致於如此苟且活。到教,中也有精彩的形容:
「:你有否教理想你的教理想能持至今天
答:我教了十多年,每次教室都如一了的公般,蓬垢面,半死不活,你有有一有理想的公」
大家可能得,未免太「灰」了,但抱有想法的教著不少。於我而言,教在是有意但同也是可悲的一行。教除了要付麻的校和的生之外,要付形形色色、不可理喻的家。中到端例子(然是真人真事),令人哭笑不得,直要掩卷三:「悠悠天,此何人哉」
故事是的:
(一) 一名中五男生光仔嫖炊事做,老他的家人通,光仔的姐夫如此回:「你地唔好多,就算唔,唔做野,我地都有能力世,得啦」
(二) 某中四男生在校非一名女同,事被。主任致其母想她商策,料名女士忽然爆出一番「天地、泣鬼神」的言:「你地查清楚未架唔意摸到咋嘛,都算乖仔架啦,D阿哥,中二就又非又偷野,忍到中四都好得架」
面如此不可理喻的家,教有什可唉,欲事教育行的各位好友,自求多福吧。至於我仍是那子:可免免。研究然是最好的出路,但如果不可的,那大概也免不了要成另一「人之患」了。
籍料:李老和她的同事(著),《教求生手》,(香港:零至壹出版有限公司,1995年10月)。
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