昨晚看完了在下的《教求生手》。中刻教的生相，其中一些故事著令人捧腹大笑。然，教育充的教多，但「得且」的老也大有人在。得自己在中六的候，也曾在上直指某老「好得」(的代是成表上「貌」一的操行分比往年更低)，在回想起，其老已不算太散的了。然她一方面自己如何工作繁忙(忙得要女忙改我的卷)，一方面又自每天花小看；一方面自己已心力，另一方面又自己往「意人生」等等......
「教」「意人生」西在令人以想在一起，不算吧，相比起更多尸位素餐的「人之患」，老可算是到「令人相意」的水平。不信中描述了好些「人之患」的行，其中一堪代表：
「sir是中四丁班的班主任，任教英文、附加及化。一班本已是全校最『底桔』的一班，sir任教之後，更是蛇鼠一，每逢星期三及星期五，例牌不教，因星期三有夜，星期六有夜事，生之在室打，肆忌地研究，作前，若果遇上假期，sir更同一班生身察地，行field trip一地入地探察。者得一一也不，在真有其人，真有其事，sir在有教了，因校彼此有，sir教王一早已被列入黑名了。」
然，上述「sir」只是一的例子，我仍然深信大部分的教都是有心肝的。即使他已失了教，也不致於如此苟且活。到教，中也有精彩的形容：
「：你有否教理想你的教理想能持至今天
答：我教了十多年，每次教室都如一了的公般，蓬垢面，半死不活，你有有一有理想的公」
大家可能得，未免太「灰」了，但抱有想法的教著不少。於我而言，教在是有意但同也是可悲的一行。教除了要付麻的校和的生之外，要付形形色色、不可理喻的家。中到端例子(然是真人真事)，令人哭笑不得，直要掩卷三：「悠悠天，此何人哉」
故事是的：
(一) 一名中五男生光仔嫖炊事做，老他的家人通，光仔的姐夫如此回：「你地唔好多，就算唔，唔做野，我地都有能力世，得啦」
(二) 某中四男生在校非一名女同，事被。主任致其母想她商策，料名女士忽然爆出一番「天地、泣鬼神」的言：「你地查清楚未架唔意摸到咋嘛，都算乖仔架啦，D阿哥，中二就又非又偷野，忍到中四都好得架」
面如此不可理喻的家，教有什可唉，欲事教育行的各位好友，自求多福吧。至於我仍是那子：可免免。研究然是最好的出路，但如果不可的，那大概也免不了要成另一「人之患」了。
籍料：李老和她的同事(著)，《教求生手》，(香港：零至壹出版有限公司，1995年10月)。
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