京都的身契 京都，是一我甘心做小蜘蛛的城市，在小的巷弄行走、呆留、放空冥想，慢慢成一片於自己的安的。 2004年9月第一次造京都，我就始上的街道巷弄。接下在於我人的有限，我的前早已踩在片土地上，只待後中的一抽了！ 延在《京都，念的底景》news/lovekyoto1

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然生平第一次加，但是心理的撼依有著爆瞬的後座力。

　　孩子在荷美，我向只能陪大雄的夫，可以孩子同步地在教室外的上，著林千家的「」程，啻一心甘露，成天不知所以而瞎忙的我，竟沾光地有福份坐在堂，是自後未有的食感。

　　某一次，在家的面面教度座中，邀家教的，不得行中的座，上手行政人打pass，名登。

　　很相信台的才教育，竟然照到父母，而且是免地鼓座程，我想其中必然要有大的理想力吧！

　　林常提到，教育事是一心的事，因它必其全力地投入作工，而成效又是如此微不可察，有得落後的空，以及社念值，展耐心的通了解，且有被意曲解的可能。但是，生命充情的她是，行必自，一步一步，那份良善的影力是慢慢地中…

　　有教育改革，它的主要目可能是受教的孩子，或者教育方法容，甚至是家社值的念；而改革有更是一在的革命，不必然透叫立的辨，或者利益分配的算考量，它可以是每人回在秩序之後的生命向展。

　　於是，林要求生家共同加入心在的革命，透教家成的，大家生命之中，再次找到生存的品，以及以相互了解基的通方式。

　　很喜全然敞的所畏，有世俗既定值的威逼，更社道德期望的高，大家如其所是的生命出，於生命的共感，享受一生命生命赤裸相的毫保留。

　　或，我孩子不必然能技巧突猛，但孩子能我共同欣自然的；也，孩子法在主流的比，得或受到，但是子之的意交心美察，所能共振的能量，是以向量算的。

　　有一重要的生命息，就是慢慢活，，生活的美即含其中。