2.取之不用之不竭的源：四川成都「果下作文校」作文「蘑菇」的心情＠秋芳作坊中作文教室

2011-09-30 20:30:36| 人1,304| 回1 | 上一篇 | 下一篇

2.取之不用之不竭的源：四川成都「果下作文校」作文「蘑菇」的心情

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秋芳老我的文盛宴已快半月了，但是她在我海中的音容笑貌我感像生在昨天一。
一翻本，秋芳老那上的表情又浮在眼前。同出的有一在餐桌上像大孩子一色地「天使牌洗精」的故事的秋芳老。一直得的合很神奇。同一有故事的老，留我的源，也是取之不用之不竭的。
得秋芳老曾在第一天的培就：「我在你提供的每一，我都想你能到堂去用。」
事也如她所。她交我的教案精神：
1、明知道自己所面的「目象」的需要。
2、「童性」「反童性」的配合使用。
3、合的言策略。
4、一堂一定要埋藏「笑」。

些在我的和上的程中，都有很好的用。如我在上班的的候，我告孩子：「能知道自己什候，什候不，能力叫自控能力，是大人才有的能力。如果你在就有的能力，哇那可是很了不起的。」
我一以後，孩子都努力去控制自己。
秋芳老在培程中出的多小故事，有一些就被我成了堂的笑了。比如秋芳老在培程中最喜抽那些埋得最低的人回答，我在上的程中先孩子了哪天培中的成堂的小插曲生，生一自己的老都出了，爆笑一。
也回了秋芳老的：「人的，常常是我的快。」他在爆笑的候，我就接下我也要用招：「上那些自己再埋苦的孩子，中率就比高。」
句的效果真是人的，那些正在做「地下工作」的人，上停止了工作，堂。

些源，不在我的堂得到了有的亮光，在我的程中，各老都在不地用。
如「草老」插播秋芳老受到大冤枉後，有任何解就重新去做告的故事平息生遇到就互相推卸任的端；如「果老」用秋芳老在「家」的大堂上，最後家那言不由衷地手表自己是於哪父母的例子，孩子在笑中知道要做一事求是的人；如「果老」在用：「自己靠在秋芳老的肩，她用手地拍拍自己的肩膀」幸福瞬中的「拍」例，生猜一猜，「拍」字背後包含的一切情感。
最後，我特想要指出的是，我和「果老」都把秋芳老那堂典的本《的月亮》再演了一遍，在座的生瞪大眼睛，再一次仔地自己熟悉的老，好好地思考我那位老到底有多少我不知道的害。
其，像，各位老把秋芳老留我的有形形中用出的例子，有很多很多，我再一次深深地感，原，一人的力量能如此之大。
    入山看到，藤；
    出山看到，藤；
    藤生死，到死；
    生藤死，死也。
於地28字的哲理，於有一始悟道了……