
的大、小朋友:
平安夜到了,好希望世界真能因我的期待和信心,年年平安。
2010年的末,我好像有一不太平安的。桃八德中霸凌事件,在校漠、教育部是「小事情」的撞中,擦出不於「」的火花,藉由教育部道歉、校下台「烈烈」的,在各八卦新中突,於,引起社注目。
霸凌的肆虐原因很多,但是,每一孩子都我看得目心。
很多人不知道的是,2010年10月,beliarken((永18海姐姐)PTT看板Gossiping所表的〈零害死台人〉,已在泛的、中,形成「意波」。
1. 零害死台人()
其,台目前不能算是零。如果,台能像外一真正落零,老也很高呀........
台目前所推行的 ,根本不是零,而是「法天、虎患、率食人」。
台目前的教育政策不只是畸形,根本是形!畸形,只是看起怪怪,於人,形大有!它是人,是破社根本,造未的怪。
而目前台教育正在限的怪, 我相信大部分的中小教都在自己的身看到目前有多少恐怖的事情生……
你有小六年的男生因看一四年智障男生不眼, 就把他衣服光,叫他趴在地上狗叫,叫他肛根枝尾巴, 嘴舔他的踏, 然後再叫一堆女生,吐口水在他身上?
你有中二年的男生三人直接到人家客一五年女生?
你有五年女生在老的茶杯面下,要老流?
你知道有小孩因跟同吵,拿美工刀砍人一刀然後:「大不了我他嘛!!!」
很多事情,社大不知道,因,我的新是被的, 如果把在的「少年犯罪率」、「未婚生子率」和「城能力差距」,真的拿出,社大真正解,什叫做真正的恐慌!
在20年前,些是特例,但在20年後,些特例在日繁衍,快要成日常!
一孩子不因自己的事受到代,一社只保人利,怪物就始成。
台人言必外,那我就拿外的零,照台人X的,全世界都是的罪之!都是害天使童的邪成人!
我看在最夯的芬好了,芬制定零,但是他怎理孩子?
天下的《芬教育》本提到:「校最常的方式放後留在教室坐,反省不行或功, 如果有生危及其他童安全或重影教,可面最三月的停分。」
零,可以呀~~~我照芬矩做。
可是不行,台人X集:「反省行是思想箝制!留校坐是限制人身自由!反法!!停是教避教育 任!!校 和 老死呀!!」
OK,那我知道了,芬,在台人X集的眼中是死的罪之。
那我看西,西不扁小孩,也是零家唷, 那我照西的矩做事吧。
西生的方法通常有:
1. 社服垃圾〈小孩身心,造成痛苦)
2. 假日穿制服到校行校服(思想箝制,威再)
3. 作(是!!意的抄!!)
4. 境清(-----------解聘教!!!!)
5.停(孩子教育利!教育部下台!!)
OK,那我知道了,西,在台人X集的眼中也是死的罪之。
最文明最步的芬和西都在害生了,我要有族公和私立院的英? 我要小文法和教育的法?我要矩的德地利? 我要有戒室的美?我要比台更狂更有的日本? 我要在超越台的南?我要鞭刑的新加坡?我要商之都香港?
在世界的洪流,只有台人X依然持真正教育大 ,不、不站、不打、不、不、不做事。
台有人X,我啥呢?
零很好,但是,世界各都有取代的戒策略,甚大家都要忽略件事情? 而只要求老要!要宣!要通!!
若一切只要用心就能解,全世界的人早就得道成佛了!!
有一,是澳洲雪梨晨(雪梨最大)的:「科教育研究(Trendof International Mathematics and Science Study)全世界大40家的校行了查,澳洲小生受到欺凌的比例,比 平均值高50%,是全世界小生受欺凌最重的家之一。接受抽查的36家的4 年生中,只有科威特、卡、台和西的查果,不及澳洲。澳洲的克多利州警方料也示,百起重犯罪案件是由年不到9的孩子犯下 的。些案件包括性侵犯、劫和火。警方透露,一些年的孩子甚至涉及非 法有和使用毒品、偷汽、擅民宅。」
就是零的人仙境,西、澳洲、台。
如果,是我教育所追求的最人人本景象,我也只能天佑台。 因,我已看到多令我毛的怪正在成。
零,很好,但是台,根本不是零,而是狂!
PS:在外人眼中,停是非常重的事情, 他不是孩子放假在家打混,而是家需一人向公司假陪孩子反省改 ,而失的金薪水或因常假而被遣, 然是家自己承,因,那是你的小孩, 在他行能力之前,你需要你的小孩, 若你不假,放小孩一人在家,那社局介入, 因你有到父母任,同吃上官司。
才是真正的教育,而非像台在,老毫力,有限!!而家就放任任出一嘴。
零,很好,我老手成。
如果真的按照, 外那「先」的「人本教育」政策和良的「人」措施, 我想,先哭的不是老,而是家。
【板主曰】人本集,我想出是,但是也是的一,小孩如果犯反而有糖果,我想的不是,而是下半子的悔恨(孩子及父母而言都是)。多朋友正在小教,在乎不能打不能不能管教的境下,只能放任孩子我行我素的真情,甚至被小生恐!!世代真的是了~
2. 好,任,培感
些年,著「教改」改改去,一直有改出大家安心的成果,很多人都在心心,孩子的教育出了,急切地在一一滴的小地方,提出。
根OECD(合作暨展)2006年的科相能力(PISA),台生全球第一、科全球第四,科信心的自我倒第四;教育部大算高喊「品格教育」,但是品格口很成效;洪台大科第一流生到、上吃泡中,心台孩子的度……
些不同、不同角的不同切面,我看不同的解向,教育的放狂奔,好像即抵崖,每一「看起有力量」的人或,都像「田捕手」,渴望在序,接住我的孩子,生命更多一和火花。
我更重的是,藏在路世界匿名的很多年人,在「看不的海」底,同在深自省思,促成台在媒出的象之外,有,靠著些年孩子柔的「良心」、毅的「正」,以及跨的「野」,一一滴往前走去。
不到月,「beliarken((永18海姐姐)看板Gossiping」在Google搜上,跳出3040果,於〈零害死台人〉的搜,也就是延伸而至的,更是高98800。
在「零」背後,是作、坐、境清、校服、社服、停,或者制要求家小孩,向公司假陪孩子反省改……,些都是取代的戒平衡。
如果有些束,我的生活然序、失控。
我的孩子在的境下,只能地成怪,是「集落的可」,然也是孩子被放管、教的「集可」。
在作坊,我用平衡「零」的安全界,就是在生活的二十四小,在和孩子在一起的每一瞬,力推作坊:好,任,培感。
孩子的言,在媒推下,慢慢得常「悚」。日常照片有一不意,就狂暴地著位相大嚷:「掉!」;尖酸刻薄始被解成幽默;每一天充斥在身的「找死」、「欠扁」、「手」,替代退的基本貌……,我的孩子在心智上,全面育不良。
孩子一踏作坊,保持笑容,回到「、、退」的美好古代。我要求孩子大接送的爸辛;向老同打招呼;警惕自己不要口出「人不舒服的」。
不要在生活中抱怨、解;不要在,用「不知道」,抹了自己的。永在子定「正向密」,自己、人,永毫不吝惜地大出:「加油!」、「好棒!」、「一定更好!」,生活中的每一天,永充了奇和希望。
著大一孩子在作文簿的些字句:「我要真把事情做好,以免爸爸到向人道歉。」
次,我在教室著些句子,孩子是不是好作文,通常,都得到「不的」。接著,我是希望大家想一想,些字句,有?
孩子著找出哪有,常常面一室茫然,然不「我做事,爸去道歉」的事,到底有什?,我常常想,些被照、被,被端保的孩子,一路大,到底是幸福是不幸呢?忍不住想起手打造出品牌的香奈,回成的:「吻、摸、他命,孩子得脆弱而不幸;辛的童年,孩子得而有力量。」
自己,是一段漫的,但是,我都要「藏起心的不」始,每一大小孩子,要靠自己的力量,世界提出解,自己的,找出意和值,且更重要的是,真切地想出方法,才能沛而青春地展行。
我生命的所有一切,都在成就我的生命版。
每一人生命版所的一切,大概都由主成。一叫做生命的「」,「出生」的瞬始萌芽,一一滴起,著智慧、成熟,往前追溯,自己的家庭,延伸到家族,慢慢延伸到整社群,不同的背景,藏有不同的生命型在影我,就是生命的「空」,我以空一路往前走去,其有一些不知不在影我的文化常模,我不得不往後回溯。
些和空的交作用,我看世界的更多可能。
我都活在自己相信的世界,世界成怎,和「去的所有」有,更和「我的解」在一起。有太多人得自己的生命不,其,是因我放太大的力,「自己的不如意」,又易忘幸福。
培感,我有,「一加一大於二」的配合,且在些喜和撞中,更好的自己。是不是在教室,期待每一人,都可以理解「小自己,放大人,看世界」,是一子最重要的功。
希望每一大、小朋友,都能找出一隙,下,自己,是不是真的做到了「好」、「任」、「有感」?
是作坊在平衡「零」,二十四小不持著的安全界。
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