【「作文法」系】
蕙君老《作文----基作文法》
◎ 是一本象渡到文字的「」，的家老
◎ 有本，作文老有了教方向；父母也有了子共方向
◎ 藉由好的故事，在中，建立有效的基作文能力。
**********************************************************
．．推序．．
《作文基作文法》序
「作文玩具」工-- 作坊任教 夏淑
新媒相孩子的文程度不好，基加考作文，爸爸、一片心，坊作文班一家家成立，因缺乏，作文培班跟著如海沫翻。
一直沈溺於文、且期浸泡在和孩子分享「文之美」的我，被迷罩，像掌舵的船，找不到，在晃晃的大海中漫流。直到加作坊第一「作文工」培班，像太空人登月球般，我小心翼翼踩出第一步，深怕踩碎了可能是海市蜃的玻璃幕，在秋芳老心的引下，我跨入一「相信自己，限可能」的作文教模式，只要相信自己，就可以限可能，是我或是孩子，生命的真相就是。
是，我相信自己？
自己千百次，我真的可以？心中的，逐成形，慢慢大，就在班最後一堂，蕙君老教案表。她在白板上出四小大、最後又忽然小的，告我，就是可以胖又瘦的，接著起故事，著著，心中一！不就是作文「起、承、、合」？怎有人可以地深的文理化成童故事呢？
看著她神色自若地故事，一「象」「文字」，都化成她掌心的「玩具」，心所欲操控把玩，好像只是收藏已久的「作文玩具」展，人完全忘是一教案表，因，此此刻，更像是蕙君老的「玩具展示」。我到作文教是活的、是有生命的，可以依每老的生命，孩子不同的想像玩具。
原，只要自己心的玩具介孩子，就可以和孩子在作文大海航行，我，於找到航行的。此我真的定，相信自己，限可能，世界限，永自在。
後，成作坊老，和蕙君老成同事。深入她才作文教融合，常在白板上天程的可插，抓住孩子的，利引孩子入奇趣的想世界。每每在作坊期初考教，或者是旁她的教，被她那活活的富表情神奇的故事魔力所吸引，更她精心的教案所折服。
後，我常遇到想投身作文教的老或心的爸爸，不或不，透各管道向我，所有在做文上的惶惑和茫然。每一焦灼的背後，都希望我可以立刻他知道，如何活好的孩子，可以下心注地一篇作文，尤其是新手老、新手爸最害怕面作文的孩子，如何字、造句到完成第一篇作文？
有在路上，有在市，有是中，看到他不路上的危、市的吵，只希望能孩子一助，我是竭所能，我知道的告他。可是，如何用心回答，得不，法精髓，竟，文需要沉，需要的累才能堆出作品的深度。
些，直到打蕙君老的新，年在中迷航、而後幸靠岸的感都回了。好像空器把我回三年前，那有就上船的新船，在人生重要的折，幸地遇蕙君老，在，我也把本新慎重推大家，不管是陪孩子的大人；心的爸爸和老，大家的都可在中找到答案。
《作文基作文法》本，中趣，再熟悉的大自然、物、植物、人、器物中找出特的材料，藉著主想，延伸想像力，用的象、故事，作文得愉快。
中有的念分享，也有具的方法明，只要照著做，就，作文真的很！不孩子意；也可以刺激大人找回失落已久的想像力；可以子加分，是大人小孩的法。蕙君老：「些不一的像、不一的，都是一我和世界的方法、的方法、作的方法。」
中巨靡地原教，者也跟著上了一堂想像力的。跟著本，好像看得孩子著活的大眼睛，打感天，四快地搜，然後「」，出心的感和想法，而重的，慢慢作文。
是一本完整的「作文玩具」解，一步步循著步玩，可以所有零件拼出孩子合的。孩子自己，作文不是爸送的一新玩具，大後面基、作文，就不再害怕，因，那只是一又一我早就熟悉的「作文玩具」。
可以，是一本象渡到文字的「」，的捕捉感到完成一篇作文，把孩子象世界拉到文字度。像航行必的，有本，作文老有了教方向；爸爸、有了共方向；孩子好掌舵的能力，可以航向方。
是我一起航向「作文新大」的幸福起。打，旅程就始了。
**************************************************************
金石堂路店--
http://www.kingstone.com.tw/book/book_page.asp?LID=se008&kmcode=2015231657051&Actid=tornado 
